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中学教育理念撰写人：___________日 期：___________ 中学教育理念 撰写人：___________ 日 期：___________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 中学教育理念 现代教育的发展，要求我们以变革教育思想、更新教育理念为先导。过去几年，我校曾经确立了“优化育人生态”的办学理念，在那特殊时期，这一理念引领了学校的改革和发展。随着社会经济和教育的不断发展，这一理念仍然需要秉承；同时还需要我们从教育本质和学校实际出发，对学校的办学理念进行重新定位，建构和完善新的办学理念，以引领学校向更高的目标迈进。为此，在本学期开学时，学校发布了理念文化征集启事，引起很多领导、校友、退休教师、干部员工以及学生家长等各界人士的关注，一些同志非常关心学校发展，提出了自己的建议。本着以人为本的教育哲学和精炼易懂的表述要求，综合多方意见，现将学校新时期的理念表述公布如下，欢迎大家讨论： 使命：让世界与我们共成长 背景：教育的本质应是培养人，让每个人得到更好的成长，以“成长”为核心价值应是我校办学的根本宗旨。教育的意义不仅应关注学生的成长，同时还应关注教师的成长，追求师生共同成长理应成为我校发展的永恒主题。人生命的价值不只是发展自己，更要为社会多作贡献；作为实施精英教育的重点中学重要任务是培养促进社会发展的建设者和改变世界的创造者；未来的人是走向世界的公民，必须具有国际视野。泽洪中学经过60年的风风雨雨、坎坎坷坷，一直是在曲折中前行，就像中国女排一样有发展的高峰，培养了一批走向世界的杰出学子，也有处于困境的低谷，教育教学质量的短期下滑。借用女排的主题曲名《让世界与我们共成长》作为当下学校的办学使命，其意旨是引领大家在新的时期应明确目标，上下一致，顽强拼博，再创辉煌。 含义：我校追求的核心价值是让我们师生能够更好地认识自我、发展自我、实现自我；同时，也能够更好地认识世界、走向世界、改造世界。在追求师生共同成长的过程中改善世界。 校训：践行责任 背景：教育是一项“筑梦”的事业，这就要求我们每个人既要“仰望星空”，更要“脚踏实地”。树立梦想可以引领我们成长，践行责任可以实现我们成长。成长是一份责任，对自己、对他人、对世界。可以这样说，没有责任意识就没有真正意义上的成长，要实现“与世界共成长”，必须各司其职、各尽其责，积极践行，有为无憾。 含义：我们既要担起个人成长的责任，也要担起改善世界的责任。对于学生来说，要对自己负责，也对他人负责，更要对社会负责；对于老师来说，要成就自己，也要引领学生，更要改善教育。泽洪中学的每个人要将“担当建设世界责任”作为自己的梦想，并在自己人生道路上不懈追求。 精神：超越自我 背景：教育的价值是引领生命的成长，成长的特征便是不断超越自我，从某种意义上说，“超越自我”正是教育的题中之意。过去几年，我们提出了“攀爬”精神，“攀爬”让我校从“谷底”走了出来。至于以后再向哪里攀登，怎么攀登，很多人失去方向和动力。新时期，学校提出“让世界与我们共成长”这一使命，需要我们每个人具有超越自我的精神，通过“超越自我”，实现自我成长，促进世界发展。 含义：社会在变革，教育在发展，人类也在进步，无论是学习者，还是教育工作者都应不断超越自己、超越昨天，在超越中实现成长，在成长中创新世界。 校风：崇德尚文 背景：教育的根本任务是“立德树人”。我校曾以“崇德尚文”作为自己的校训，这不仅是一种要求，更应成为一种风气。学校要想实现“让世界与我们共成长”这一使命，必须在全校范围内形成德育至上，文化育人的氛围。 含义：在全校形成“以德树人”——用道德陶冶人的情操，塑造完美人格；“以文化人”——用文化启迪人的智慧，润泽人的心灵。 教风：教学相长 背景：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”《新课程标准》倡导教师自身就是课程资源，教师要不断提升个体素质。从人的发展需要角度看，每个教师自己都有专业成长的需要。当下，我们学校教师队伍整体素质尚需要提升，教师重视教，淡化自己的学，没有将学生作为自己的学习资源，学校提出“让世界与我们共成长”这一办学使命，迫切需要老师实施“教学相长”。 含义：我校教学追求将教师自己的教和教中自主学、自己的教和学生的学、学生的自学和互教、自己在教中向学生学融于一体，促进教学相得益彰，引领师生共享成长。 学风：勤学 博学 善学 乐学 背景：学校的价值在于将“自己”营造成为一个学习的地方，把“师生”打造成为一个学习的团队，且这个团队应形成一种学习风尚。当下，由于受高考的影响，大家都在忙于“练习”，但这并非真正意义上的学习，现在迫切需要重构一种学习理念，通过对学习重新定位，实现“让世界与我们共成长”这一使命。 含义：勤学是态度，博学是内容，