简单的周期(新苏教版四年级上册)教案.docx

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 苏教版小学数学四年级（上册）《简单的周期》教学设计 学习目标： 1） 通过数学活动的情境，学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能够用 简洁准确的语言描述规律，并根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图 形。 2） 通过自主探索合作交流，学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画 图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3） 经历一个数学化的过程，使学生对解决问题的方法进行优化，理解和掌握用 除法计算解决问题的方法；体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 学习重难点： ）学生学会对周期现象中的规律进行语言描述。 ）学生学会对用除法计算解决问题方法的理解。 ）学生能够理解余数的意义。 学习过程： 课前准备： 1） 课前热身。 2） 小竞赛：比比谁的记忆力好。 师出示两组电话号码，A：B :女生记A组，男生记B组，时间三秒钟，看谁先记住。 交流反馈：男生认为女生的号码好记，有规律。追问：有什么规律呢？ （ 1234 1234） 师：同学们观察的真仔细。像这样有规律的排列现象在我们身边还有很多， 今天 这节课我们就一起来一一找规律。［板书课题：简单的周期］ 学习过程： 1）发现规律，语言描述。 老师画气球，学生发现规律。 师：还想做游戏吗？ “我们再一起玩个“猜猜看”