重点小学体育-立卧撑教案.doc

小学二年级《技巧：立卧撑》 （水平一）》 授课教师：王霄霄 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。 二、教材分析： 本课的学习内容为“技巧：立卧撑” ，要求学生体会动作过程，掌握合理的用力方法，发展学生的协调能力。 水平一学生已经初步掌握了俯卧撑和蹲起，经过引导可以让他们尝试将这两个动作连起来做，就可以掌握立卧撑动作，只是理我成对学生的协调性有很高的要求。本课主要技巧练习与游戏相结合的教学内容，利用情景教学贯穿课堂，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识。 三、学习目标分析及重难点： 1、运动参与目标：激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探究学习能 力和热爱运动的习惯。 2、运动技能目标：使学生掌握立卧撑的动作要领，提高其协调性。 3、身心健康目标：通过技巧和游戏，提高学生的协调性、速度；在学习 中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。 重点；用力收腹，调整好呼吸（俯身吸气，起身呼气） 。 难点：用力收腹身体成一直线。 四、设计思路： 本节课有两部分组成，第一部分是技巧，采用启发教学法，以俯卧撑和蹲起技巧为基础，引导学生将这两个动作连起来做，从中体会动作的不同，进而理解立卧撑与前两个动作的相同点和不同点，提高其协调性。 第二部分以跑的游戏为主，以游戏的形式吸引学生主动积极地参教学；通过学生积极主动的参与过程，发展学生的自信心、积极进取心态、活泼愉快的心理。在教学过程中，给学生更多的练习机会，突出学生的主体地位；加强教学组织，采取简易、有效的教学手段，努力提高课堂教学的时效性。 内容 1、 技巧：立卧撑 ；2、游戏：换物接了 1、通过学习立卧撑，使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。 目的 2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。 3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 场地设计 时 一、课堂常规： 1、教师语言要 1、学生站四列横 学生先成四列横队 1、体委整队、 清晰。 队，学生认真听 师生问好、报 2、教师讲解课 讲。 O 告人数、检查 服装。 堂 要 求 和 任 ××××××××× 准 2、宣布课的内 务。 ××××××××× 备 容和任务。 ××××××××× 10 部 ××××××××× 分 二、准备活动： 1、徒手操。 1、师生一同练 1、成体操队形集 进入准备活动后成体操队 习。 体练习。 形 2、篮球传递接 2、四种方式讲 2、依次传递，注 力。 解清楚 意传递姿势到位 （侧转体、头上、 胯下和首尾跑 动）。 一、技巧： 1、教师引导学 （立卧撑） 生将蹲起 和俯卧撑 1、学生认真听讲 学生成体操队形，教师站在 基 重点；用力收 结合起来 动 作方 法和 队伍中间 本 腹，调整好呼 练习。 要领。 部 吸（俯身吸气， 2 、学生集 体练 分 起身呼气）。 2、教师做完整 习。 × × × × × 和分解动作示 3 、学生分 组练 × × × × × 10 难点：用力收 范。 习。 腹身体成一直 O 线。 3、教师给学生 × × × × × 个别指导。 × × × × × 顺序  教学内容  教师活动  学生活动  场地设计  时 二、游戏：换物 接了 ） 规则：  1、教师讲解游 戏 要 求 和 规则。  1、学生平均分为 四组，认真听 讲游戏规则。 ××××⊕  ⊕ 1、起跑前必须 本 站 在 起 跑 2、教师观察学 2、学生先进行一 部 线 后 不 得 生比赛。 次练习比赛。 ××××⊕ ⊕ 分 踏线。 2、发出信号后 15 ××××⊕ ⊕ 才能起跑， 3、教师做正确 3 、分组 正式比 必 须 用 手 评定胜负。 赛。 中 球 换 地 ××××⊕ ⊕ 上的球。 一、放松； 1、教师带领做 1、在教师带领下 学生成四列横队 放松运动 做放松运动 结 2、总结本次课 2、认真听讲，精 O 束 二、小结； 部 的情况。 神饱满。 ××××××××× 5 分 ××××××××× 三、下课 3、下课。 2、下课。 ××××××××× ××××××××× 器材 篮球 4 个、垒球 4 个、标志碟 8