制作word表格教学设计.docx

《制作word表格》教学设计 一、 教学目的 1、 理解表格的作用，了解用word制作表格 2、 掌握创建并编借表格的方法 3、 掌握设置表格格式的方法 二、 教学重点 1、 表格创建的方法 2、 表格内字符格式的修改 三、 教学难点 1、 合并单元格的操作 2、 表格边框和底纹的添加 四、 教法 演示法小组合作学习法 五、 教学课时 1课时 六、 教学过程 环节教学过程设计意图 环节 教学过程 设计意图 导入（约3 导入（约3分钟） 学生通过两 种不同方式 表现信息的 比较.得出 使用表格来 表现信息的 优越性 通过求职信的呈现，使学生进入招聘者的角色，并提出新的问题一一如果你是一位 负责招聘的工作人员，当你接到应聘者的信息后，你所需要的信息是否一目了然？ 口倉前爻公司績令，“ Wi ? 非當男常住左日1:之中昵审貝览的求论信。.? 我是XX辛校XX专业內色缶毕业生.?我炯牛习专业知讥?9? 力业復能.眾Mi全国。护竿主计尊机技無大赛并取得倒??味喜次 计算札不仅觀疋字權了基斗用羊:件的使用?m且震利is过丁廿尊机衿?有试 此9卜.我枳玄校劈学生合朝广幡站爭辛兰电炽为日判務.衣現岀色.?先 后荣茯浚圾“优勞三好半生7 “优筲字生干部等称号?? 秋还利用业療时何逬行社今尖骸有如F芳股经历… ＞ ：O灾司XX产呂里倚夷广丿 ＞阪W￡溯比 傲字生工作辻费税累了主贯的工作垃幺便税字守了诧人.俄焙了组织嘗理 策力.认專口贵的工林兀 “长凤该总合頁时.N挂云帆济沦修:师诫枕口血公刁?汰定令 以宦満沟必看和昱可的性各娴工椁?与同事低诚台佯?为贵单他的安展広自己 的^arz力＜， 学生：通过观察，回答 师：如果我把这部分的文字信息用另外一种方式进行表达（展出事先制作好的表格），是 不是更加的直观，那么在word中，有没有提供给我们这样一种功能，使得我们能把这 些抽象的文字用直观化的表格方式进行表达，今天这堂课我就和大家一起来学习这么一 个专题。 新课讲解如丨0出生年月， 新课讲解 如丨0 出生年月， W1 * ?字历? 个人衍历“ 4 i ! 0 二、新课讲解 制作word表格 （一） 、学生自学《制作word表格》这一节（大约5分钟） 学生根拯教师下发的多媒体课件，按照书本方法，尝试着制作个人简历表，并给出 下列问题进行思考（学生之间可以相互进行讨论）： 1、 表格共有多少行，多少列组成？ 2、 哪些单元格需要进行合并操作？ 3、 表格中的字符格式及对齐方式是否和格式化文档相同？ 4、 如何为表格添加边框和底纹颜色？ （二） 、教师总结及补充（大约12分钟） 1、 创建表格 根据学生的自学情况，请一位同学进行演示，教师作必要的补充，并对表格行、列 数值的确定等重点进行详细分析，使学生理解创建表格的方法。 原则：水平、垂直分别进行统计 2、 编辑表格 问题导入：如果在这张表格中，我想将多个单元格变成一个单元格，应该如何做？ 都有哪些方法？ 方法一：利用表格菜单下的合并单元格命令 方法二：利用右键弹出的浮动菜单选项 问题导入：单元格已经合并好了，仔细观察表格，我们还需要做些什么？ 方法：拖动表格边框，调整行高、列宽 3、 设置字符格式及对齐方式 问题导入：表格中文字的字体、字号、字形是否可以进行设置？如何能将文字既在 水平方向居中，又能在垂直方向居中？在表格中能否实现改变文字方向？ （1） 修改字体、字号、字形 学生尝试进行修改，并观察与格式化文字的区别 结论：操作方式方法是一样的 （2） 修改文字的对齐方式 学生之间通 过看书、交 流、讨论等 形式，一方 面熟悉新课 内容，另一 方而在这交 流讨论过程 中也增强学 生的合作学 习的能力。通过演示、 方法的讲 解、使学生 进一步掌握 创建和编辑 表格的过 程，在听课 过程中也对 自学中的一 些错误进行 了纠正。在表格创建 和编辑的基 础I:,引导 学生去完成 表格内字符 格式及对齐 方式的修 改，并对添 加边框和底 纹这个难点 进行详细的 讲解 学生之间通 过看书、交 流、讨论等 形式，一方 面熟悉新课 内容，另一 方而在这交 流讨论过程 中也增强学 生的合作学 习的能力。 通过演示、 方法的讲 解、使学生 进一步掌握 创建和编辑 表格的过 程，在听课 过程中也对 自学中的一 些错误进行 了纠正。 在表格创建 和编辑的基 础I:,引导 学生去完成 表格内字符 格式及对齐 方式的修 改，并对添 加边框和底 纹这个难点 进行详细的 讲解 卜人張帀*总止时ifik卜剪切①\二負毗）|W彻占AE） 卜人張帀*总止时ifik 卜剪切① \二負毗） |W彻占AE） | 口台并甲元裕⑨ Ijf平均分册各行⑥ 卫平均分布若列① J垃制袁格⑥ 述S和底较⑨. d诵目动套用稻式⑺