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2020 高三化学教学工作总结 4 篇 面临自 XX 年以来高考化学试题难度逐年进步的理想，连系所带班级门生的实践情形，根据年级组的对立安排，组织了一年来教学工作事情，现总结以下： 一、阐发学科特色，提振罢课决心信念 化学虽属于文科，但又不同于数学和物理，它研讨的是物资的本性，常识显得比拟芜杂，并且化学课本大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高登科的计较却在逐年增多，同时，该学科的学科特色显然，化学用语多。针对这些，我从一开端就把打基础，强化学科才能放在了第一位。 二、接纳章节和专题相结合的要领，踏实推动温习历程，晋升门生才能 我连系多年处置高三教学工作的教训和高测验进展的实践情形，从题型、要领和常识等角度起程，将高中化学的全数内容整合成二十三个专题举行温习。在每一个专题的温习中，先疏导门生举行常识梳理，再提炼出常识要点和题型要领，而后，经由过程例题阐发，疏导门生将悬空的常识和技艺再次细化，此后让门生操演感悟，最初疏导 1/17 门生归结总结，构成每一专题的常识、题型和要领。在团体内容的安排上，我将对象性知识、理论性知识靠前部署，而将载体性知识、自成系统的常识靠后部署。经由过程这一流程的温习，门生再也不感觉到化学是那末混乱，面临标题的时间，再也不感觉到茫然。为门生构建起踏实的残缺常识系统。 三、向讲堂要服从，向考练要结果 讲堂仍然是温习的主阵地，丢了讲堂就即是丢了温习。抓讲堂是