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第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【课标定位】 简述孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律。 体验孟德尔遗传实验中的科学方法和创新思维。 能够运用分离定律解释一些生产、生活中的遗传现象。【教材回归】 一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法（一）豌豆作为遗传实验材料的优点 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉（在花未开时就已完成了受粉），从而避免了外来花粉的干扰，在自然状态下一般是纯种。因此，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。 2. 豌豆植株具有易于区分的、能稳定遗传的性状。例如，植株有高茎（ 1.5 ~2.0 m）和矮 茎（ 0.3 m左右），种子有圆粒和皱粒，子叶有黄色和绿色。像这样，一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。用具有相对性状的豌豆植株进行人工杂交实验，实验结果很容 易观察和分析。 （二）豌豆的人工异花传粉过程 1. 去雄：除去母本未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊（阻止自花传粉）→ 2. 套袋：套上纸 袋（防止外来花粉干扰）→ 3. 传粉：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊 柱头上（实现杂交）→ 4. 再套袋：人工授粉后继续套袋处理（防止外来花粉干扰）。 二、一对相对性状的杂交实验 P（亲本） 纯种高茎 × 纯种矮茎 ♂（♀） ♀（♂） F1 （子一代） 高茎 （自交） F2 （子二代） 高茎（ 787 株） 矮茎（ 277 株） 3 ： 1 特别提示： ①孟德尔把子一代（ F1）中显现出来的性状叫做显性性状，如豌豆的高茎；未显现出来的性状叫做隐性性状，如豌豆的矮茎。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫 做性状分离。 ②孟德尔用豌豆其他 6 对相对性状所做的杂交试验，也都得到了上述同样的结果： F1 只 表现出显性性状； F2 出现了性状分离，并且显性性状与隐性性状的数量比接近 3：1。 三、对分离现象的解释 （一）孟德尔的假说 生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。这些基因既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个基因决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的基因是显性基因，用大写字 母（如 D ）来表示；决定隐性性状的基因是隐性基因，用小写字母（如 d）来表示。 - 1 - 绵阳外国语学校 高中生物备课组 2. 体细胞中基因是成对存在的。例如，纯种高茎豌豆体细胞中有成对的基因 DD ，纯种矮 茎豌豆体细胞中有成对的基因 dd。像这样，基因组成相同的个体叫做纯合子。因为 F1 自交后 代中出现了隐性性状， 因此在 F1 细胞中必然含有隐性基因； 而 F1 表现显性性状， 因此 F1 体细胞中的基因应该是 Dd 。像这样，基因组成不同的个体叫做杂合子。 生物体在形成生殖细胞——配子时，细胞中成对的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中。每个配子中只含有每对基因中的一个。 4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的。例如，含基因 D 的配子，既可以与含基因 D 的配 子结合，又可以与含基因 d 的配子结合。 P 纯种高茎× 纯种矮茎 F1 高茎 × 高茎 （DD ） （ dd） （Dd ） （Dd ） 配子 D d 配子 D d D d F1 Dd F2 DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ： 2 ：1 （二）体验孟德尔的假说——性状分离比的模拟（实验） 实验原理 本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌配 子和雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。 方法步骤 1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10 个（蓝色代表基因 D，黄色代表基因 d）。 2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 3）分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 （ 4）将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤③重复做 50~100 次。 结果和结论 彩球组合 DD ： Dd： dd≈ 1：2： 1，说明彩球代表的显性性状与隐性性状之比约为 3：1。 四、对分离现象解释的验证——测交实验 （一）实验设计 让杂种子一代（ F1）与隐性纯合子杂交。 （二）测交的理论结果 测交 杂种子一代 × 隐性纯合子 高茎 矮茎 （Dd ） （dd） 配子 D d d 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 1 ： 1 （三）测交的实验结果 孟德尔用杂种子一代高茎豌豆（ Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（ dd）杂交，在得到的 64 株 后代中， 30 株是高茎， 34 株是矮茎，这两种性状的分离比接近 1： 1。 - 2 - 高考生物第一轮复习资料（教案） §2-1 《遗传因子的发现》 （四）结论 孟德尔的测交实验结果与测交的理论结果是一致的，从而证明了他对分离现象的解释是 正确的：