亲社会的行为.docx

PAGE PAGE # 第3--4课时养成亲社会行为主备人：柯善彬 教材分析： 教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。 “学 会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社 会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一 步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做 一个有益于社会的人。 学习目标： 情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并 能积极融入社会，培养社会责任感。 知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感，知道青少年应该从哪些方面为社会 做贡献。 重难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 学习过程： 环节一、新课导入 初步感悟 我们每个人作为社会中的普通一员， 扮演着不同的社会角色， 承担着不同的社会责任， 在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会 的行为呢？ 环节二、自主探究 全面理解 学习任务一：阅读教材 P20P23，思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应 该养成哪些良好的道德品质呢？ 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。 想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？ 我们之所以要养成谦让的美德：① ② 谦让表现在： ① ② ③ ④ 5?如何理解“要在社会生活中学会分享”？ 独占有哪些危害？ 帮助他人要注意那些问题？ 学习任务二、阅读教材P24P26，思考：为了让我们生活的社会更美好， 你打算做些什么？ 你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？ 我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？ 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？ 我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船” ，我感到骄傲和自豪。 我们国家 ，我感到 我们国家 ，我感到 我们国家 ，我感到 徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗 起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人…… 他的行为对我们有什么启示？ 环节三、思维互动 解难释疑 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 我们一起来分析判断： TOC \o 1-5 \h \z 帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（ ） 我的理由： 在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与 他一起分享。 （ ） 我的理由： 谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（ ） 我的理由： 如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在 奉献当中。 （ ） 我的理由： 环节四、知识整合 系统小结 谦让（为什么？表现？） / 学会彳分享（意义？） 助人（注意的问题？） 养成亲社 会的行为 / 我为社会做贡献 \ 环节五：夯实基础 及时反馈 1?谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，让的是（ ）A 1?谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊， 让的是（ ） A ?同学弄坏了我的自行车，我没怪他 强 C马路上非常拥挤，小丽停下来等等 礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦 B ?班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小 D ?足球比赛中，小亮故意跑慢输了球 ）赛 ③走进爱滋病村，参加长期扶助2?12月1 ） 赛 ③走进爱滋病村，参加长期扶助 ①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心 D .①②④风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、A .②③④ B .①②③ D .①②④ 风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、 3?明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联 天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ 「 B ?大小事情要自己做，事必躬亲 D B ?大小事情要自己做，事必躬亲 D ?学会倾听他人，学会关心他人 C.我们应该只做大事，才能对国家有贡献 4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。危急时刻，他先后 3次奋不顾身地跳入大海，顶着 10米高的巨浪营救女青年。被评为 “感动中国”人物。他的事迹告诉我们（ ） ③只要跳水救①舍己助人是中华民族的传统美德 ②魏青刚不知道珍惜自己的生命 ③只要跳水救 人就能评上“感动中国”人物 ④帮助别人的方式可以有多种形式 A .②④ B .①② C.①④ D .②③ 环节六、能力生成 巩固提高 1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等 21名历经考验的选手们就将背起行囊, 踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过