人教版初二数学下册平行四边形及其性质1.docx

18.1.1 平行四边形及其性质（一） 教学目标 1 ?理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质. 2?会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题， 并会进行有关 的论证. 3 ?培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力. 二、 重点、难点 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质 的应用. 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. 三、 例题的意图分析 例1是平行四边形性质的实际应用，题目比较简单，其目的就是让学生能运 用平行四边形的性质进行有关的计算， 讲课时，可以让学生来解答.例2是补充 的一道几何证明题，即让学生学会运用平行四边形的性质进行有关的论证， 又让 学生从较简单的几何论证开始，提高学生的推理论证能力和逻辑思维能力， 学会 演绎几何论证的方法.此题应让学生自己进行推理论证. 四、课堂引入 我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什 么几何图形的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子 吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗? （1） 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边 形. （2） 表示：平行四边形用符号“ 二”来表示. 如图，在四边形 ABC冲，AB// DC，AD// BC，那 么四边形ABCD是平行四边形.平行四边形 ABCC记 作“ UABCD,读作“平行四边形ABCD. ??? AB/ DC, AD//BC，二四边形ABCD是平行四边形（判定）； ???四边形ABCD是平行四边形二AB/ DC AD// BC（性质）. 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边， 对角是指不相邻的角，邻边是 指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角.而三角形对边是指一个角 的对边，对角是指一条边的对角.（教学时要结合图形，让学生认识清楚） 【探究】平行四边形是一种特殊的四边形， 它除具有四边形的性质和两组 对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下. 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形， 观察这个四边形，它 除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度 量一下，是不是和你猜想的一致？ （1） 由定义知道，平行四边形的对边平行?根据平行线的性质可知，在平行 四边形中，相邻的角互为补角. （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角?注意和第一章的邻角相区 别?教学时结合图形使学生分辨清楚.） TOC \o 1-5 \h \z （2） 猜想 平行四边形的对边相等、对角相等. — 」 下面证明这个结论的正确性. ： 已知：如图口ABCD 3/ 求证：A吐 CD CB= AD, / B=Z D, / BAD=Z BCD 目 c 分析：作口ABCD勺对角线AC,它将平行四边形分成△ ABC^P^ CDA证明这 两个三角形全等即可得到结论. （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线， 通过作对角线，可以把未知问题 转化为已知的关于三角形的问题.） 证明：连接AC， AB // CD AD// BC， / 1 = / 3，Z 2=/4. 又 AC= CA ??? △ ABC^ACDA (ASA. AB = CD CB= AC，/ B=/ D. 又 / 1 + / 4=/ 2+/3， / BAD=/ BCD 由此得到： 平行四边形性质1 平行四边形的对边相等. 平行四边形性质2 平行四边形的对角相等. 五、 例习题分析 例1 （见教材例1） 例2（补充）如图，在平行四边形ABCD中, AE=CF 求证：AF=CE 分析：要证AF=CE需证△ ADF^ACBE由于四边 形ABC是平行四边形，因此有/ D=/ B ,AD=BCAB=CD 又AE=CF根据等式性质，可得BE=DF由“边角边”可得出所需要的结论. 证明略. 六、 随堂练习 1.填空： (1)在 ABCD中,/ A=50，则/ B= 度，/ 丫 C= 度，/ 〈D= 度. (2)如果 ABCD中，/ A—/ B=240,则/ A= 度, / B= 度，/ /— C= 度, / D=度. （3）如果 ABCD勺周长为28cm 且AB BC=2： 5,那么AB= cm , BC= cm , CD= cm， CD= cm . TOC \o 1-5 \h \z 2.如图4.3 — 9,在口ABCD中，AC为对角线，BE!AC， 卜― DF丄AC, E、F为垂足，求证：BE= DF. 七、课后练习 ■ 一 （选择）在下列图形的性质中，平行四边形不一定 具有的是（ ）. （A）对角相等 （B）对角互补 （C）邻角互补 （D）内角和是360 在口ABCD中，如果EF// AD GHI CD, EF与GH相交与点0