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汽化与液化第一课时探究水的沸腾教学设计绵阳市第二中学校韩成才一教材分析本节选自人教版版八年级上册第四章第三节是学习热学的起始章中难度并不高的一节是第三种物态变化的学习在物态变化的教学内容介绍中教材突出了现象教学指导在观察物理现象的基础上建立概念而不涉及定量计算因为本章的概念名词较多因此在课堂上帮助学生条理化系统化通过不断对比找出相近概念间的区别和联系实现教学目标水沸腾在生活中常见取材容易沸点不高用它来研究液体沸腾时保持温度不变并需不断吸热的特点比较常见安排为探究的形式进行学习则符合初二学生喜欢动
《汽化与液化》 第一课时 《探究水的沸腾》教学设计 绵阳市第二中学校 韩成才
一、教材分析：
本节选自人教版版八年级上册第四章第三节，是学习热学的起始章中难度 并不高的一节， 是第三种物态变化的学习。 在物态变化的教学内容介绍中， 教材 突出了现象教学，指导在观察物理现象的基础上建立概念，而不涉及定量计算。 因为本章的概念、名词较多，因此在课堂上帮助学生条理化、系统化，通过不断 对比，找出相近概念间的区别和联系，实现教学目标。水沸腾在生活中常见，取 材容易，沸点不高， 用它来研究液体沸腾时保持温度不变， 并需不断吸热的特点 比较常见， 安排为探究的形式进行学习， 则符合初二学生喜欢动手， 喜欢
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