七年级美术上册 第7课《动物立体造型》教案2 人美版.doc

动物的立体造型 1教学目标 本课是人民美术出版社（教育部审定2013）义务教育教科书美术七年级上册.第7课《动物的立体造型》。本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。 课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。 1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。 2、 能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。 3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。 2学情分析 七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感 3重点难点 教学重点：动物立体造型的构思与表现方法 解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路 教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用 解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】引出课题　 教师活动： 组织课堂做常规检查 动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。 学生活动： 检查自己的学习用品，做好上课准备 观看幻灯片，对本课学习的动物立体造型有思想准备 设计意图： 准备进入教学活动 激发学生的学习兴趣，对动物立体造型有初步的感受。 今天我们学习——动物的立体造型。出示教师制作的教师泥塑作品 活动2【讲授】动物立体造型的概念　　 教师活动： 用幻灯展示可爱的动物形象。 引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。 学生活动：观看幻灯片，对东造型有直观的感受。对动物立体造型的概念有一定的感受。 设计意图：展示一些动物形象，引发学生的构思与表现欲望。 活动3【讲授】生活中的应用　　 教师活动：大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造型呢？如：饰品、靠垫、绿植、文具，花盆等等 学生活动：学生思考回答，并观看幻灯，和部分实物 设计意图：让学生回忆我们生活之中到处有动物立体造型的应用，艺术和生活的结合 活动4【讲授】造型表现手法及不同的材质 教师活动： 那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？ 写实： 夸张 ： 抽象 ： 那么这些表现手法，那一项更适合你呢？ 动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。 那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等） 学生活动： 学生思考、学生观看、参与学生回答 设计意图： 造型能力强的学生可以选用写实的手法；概括能力强的学生可以选用抽象手法。喜欢突出自己的可以选用夸张技法。使学生找到自己所记得表现技法。 了解不同材料的不同效果所给人不同的感觉 让北京的学生知道北京身边的动物立体造型，爱自己的家乡 活动5【讲授】动物立体造型的制作步骤、形体的归纳　 教师活动： 动物立体造型的制作步骤： 1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体 2、抓住动物的主要特征并可夸张。 3、对细节进行装饰 什么是归纳形体？你也来试试归纳形体 抓住特征并夸张，说说这些动物有什么特征， 看看艺术家们是怎么表现细节的 同学们说的都很好。那我们看了这么多，想不想自己动手制作呢？首先老师来做下示范 学生活动： 学生认真听讲、并思考 设计意图：锻炼学生的思维、积极的参与能力 活动6【活动】教师演示动物立体造型的基本步骤　 教师活动： 教师展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。 快速制作猪的形象；快速制作象的形象；快速制作天鹅的形象；快速制作鱼的形象；快速制作乌龟的形象等等 学生活动：学生观看基本的制作技法，依法学生的构思和创作欲望。 设计意图：更直观的展示泥塑的基本技法，让学生对制作产生浓厚的兴趣和欲望。 活动7【练习】学生实践、创作　　 教师活动：教师巡回指导，解决部分学生在制作中出现的问题 学生活