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小班泥工活动《好吃的东西》说课稿
说课者:蔡秋萍
一、说设计意图:
小班幼儿年龄小,手腕肌肉尚未发育完善,眼手不能协调一致,再加上
大多数幼儿在家中受到过分的保护,以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力
较强,而动手能力很差。针对这种情况,我们班适时开展了幼儿手工操作活
动,以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜
爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法
和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以
来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,
学会了搓面条、团汤圆等,在此基础上我还结合了孩子爱吃东西的特点设计
了这堂课。
二、说活动目标:
基于以上这些设计意图,我将这节课的教学目标定为三点:
1、学会运用压扁的技能,并尝试使用简单的工具,塑造圆形食物。这点
是从技能要求上提的。主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根
据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定
位的。
2、对泥塑活动感兴趣。这点体现了本节课的主要设计意图,也体现了《纲
要》中要求突出“情感”、“兴趣”、等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身
学习的基础和动力。
三、说活动重难点:
活动目标 1 的实现,是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过
程,来实现幼儿在 “兴趣”和 “体验”方面的发展。这节课的难点,主要在
幼儿用团圆的基础上,运用压扁的技巧,在用简单的工具在扁圆形的食物上
面简单添画,运用工具插入扁圆形物体里面,塑造圆形的食物。也是目标 1
中要求掌握的知识点之一,所以目标 1 包含本节课的重难点。
四、说活动准备:
活动准备是为达成活动目标,帮助幼儿有效学习而进行的,充分的课前
准备为活动的成功开展提供了可能性。
1、幼儿生活经验和知识的准备。幼儿在课前已会分泥、团圆的技能技巧。
2 、为幼儿提供了操作工具,棒棒糖和饼干的图片、橡皮泥、泥工板、竹
签、纸盘、范例若干。 目的是让每一位幼儿都参与其中,通过观察、示范、
操作,达成活动目的。
五、说教学方法:
1、根据设计的活动内容,导入课题后采用了 “启发性提问法”,引导幼
儿带着问题去观察并思考。
2 、采用了 “示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助
幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了 “幼儿才是活动
的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念
精神。
3、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或
消遣,老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适
时、适当的指导才能出成果。
六、说学法:
1、幼儿的学法主要有 “讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿
一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主
解决问题的能力。
2 、“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌
握技能技巧和从中体验情感教育。
七、说活动过程:
整个活动程序:出示实物、引导观察——观看图片、讲解示范——提出
操作要求——幼儿操作——欣赏、评价。
第一部分:观看棒棒糖、饼干,引导幼儿观察它们的特征。
1、观看实物棒棒糖、饼干引导幼儿观察它们特征。
师:今天,老师带来两样好吃的东西。(出示棒棒糖和饼干)哇!是什么
好吃的,它们都是什么形状?
2、小结:棒棒糖、饼干都是扁扁的圆圆的。
第二部分:观看饼干图片,师示范讲解棒棒糖、饼干的操作方法这是美术
活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
1、教师讲解、示范制作食物的方法。
师:这些好吃的东西是怎样做成的呢?我们一起来学一学吧。首先我们
来做棒棒糖,先分泥,你要做多大就取多大,老师今天要做一个大大的棒棒
糖!分泥后放在手心捏软(记得要双手互捏)。再团圆,把团圆好的橡皮泥放
在泥工板上用力压下去,接下来小朋友想一想棒棒糖还需要什么呀?(在电
视上播放棒棒糖的图片
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