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真题试卷复习资料 下载后可打印版 小学三年级语文课内阅读训练题及答案 小学三年级语文课内阅读训练题 《燕子》 (1) 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空:(俊俏)的翅膀( 剪刀似 )的尾巴( 乌黑发亮 )的羽毛(活泼机灵 )的燕子(蒙蒙 )的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝 4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把( 燕子的尾巴)比作(剪刀)。 (2) 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带p在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有:掠过 、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠(lüèluè)过 沾(zhàn zhān) 唧(jījí)唧 荡漾(yàng yáng) 《荷花》 (1) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 1、第( 2 )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是( 碧绿),写荷叶形态的词语是( 大圆盘 ),写荷叶多而密的词语是( 挨挨挤挤 )。 2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势,分别是(有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的 )。 3、照p 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好,好在哪里? 答:“冒”用得好,好在突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 答:因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢? 答:因为荷花实在太美丽了,我被荷花陶醉了,忘记了自己在看荷花。 4、理解词语。挨挨挤挤:形容事物一个挨着一个,十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句:有的……有的……有的……下课了,同学们有的跑步,有的跳远,有的跳高。 一……就……我一回家,就做作业。 不是……是……我不是中学生,是一名小学生。 《翠鸟》 (1) 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。 1．这段共有6句话。2．这段从爪子、羽毛、眼睛和嘴四个方面描写了翠鸟的外形。 3、羽毛又从头上、背上、腹部三个方面进行描写。 4、表示颜色的词语有:红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色和赤褐色。 (2) 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。 1、 用“—”画出表示翠鸟动作的词,然后说一句话,连续用上2个动词。 上课铃响了,我找出课本,拿出文具,准备上课。 2、这句话中把(翠鸟)比作(箭),说明翠鸟(动作迅速,飞得速度很快)。 3、照样子写一个比喻句。(月亮像大圆盘一样挂在夜空中) 4、“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么? 答:这句话中我体会到了翠鸟的速度很快。 5、文中体现小鱼的特点的词语是(机灵)。 《燕子专列》 (1) 于是,政(zhèn zhèng)府通过电视和广播呼吁人们立即(jíjì)行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭(qiàoqiāo)的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路,四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间(jiān jiàn)岩缝(féng fèng)里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》 。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填:(料峭的 )春寒 ( 弯曲的 )山路 (满天飞舞的)大雪 (冻僵的 )燕子 脸冻得( 通红 ) 手冻得( 僵硬 ) 4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红,手冻得僵硬 ,因为她只想着自己能多救些燕子 。 5、用“△”标出居民们寻找燕子