“三严三实”专题教育对照检查材料.pdfVIP

“三严三实 ”专题教育对照检查材料 “三严三实 ”专题教育对照检查材料年月日， 习近平总书记在参加 十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时，明确提出了 “严以修身 严以用权严以律己，谋事要实创业要实做人要实 ”的要求。 “三严三实 ”的重要论述， 是对加强党的思想政治建设的科学概括 和对强化党员干部作风建设的深邃思考， 体现着共产党人的政治品格 价值追求和做人准则，明确了党员干部的修身之本为政之道成事之 要，丰富和发展了党的建设理论，为推进 “四个全面 ”战略布局提供了 重要保证。 在全国党员干部特别是县处级以上领导干部中深入开展 “三严三 实 ”专题教育，是党中央总揽全局作出的重要部署，是党的群众路线 教育实践活动的延展深化， 体现了党中央驰而不息推进从严治党的鲜 明态度，表明了党中央持之以恒加强作风建设的坚强决心。 作为各级党委政府专司老干部服务管理工作的职能部门， 各地老 干部局要立足应对各种风险挑战提振党员干部队伍精气神科学引领 发展新常态的政治高度，把开展 三严三实“ ”专题教育，作为持续深入 推进党员干部作风建设的重要举措， 作为严肃党内政治生活严明党的 政治纪律和严守党的政治规矩的重要抓手， 引导全体党员干部深刻把 握 “三严三实 ”的基本内涵和实践要求， 牢固树立思想政治建设和作风 建设永远在路上的意识，通过学深 “三严三实 ”悟透 三严三实“ ”践行 “三严三实 ”，自觉争做 “三严三实 ”的党员干部。 一 “不严不实 ”的具体现象 “三严三实 ”从党性修养秉用权遵纪守 法求真务实对党忠诚和清正廉洁等角度， 阐明了党员干部修身做人从 政为官谋事创业的核心要义， 蕴含着严肃的政治原则和严明的纪律要 求。 从总体上看，各地老干部工作部门的党员干部践行 “三严三实 ” 要求主流是好的，但 “不严不实 ”问题不同程度的存在。 综合分析，具体表现为以下几种现象：一是修身不够严，精神状 态不佳。 有的学风不浓， 对上级有规定领导有要求的政治理论经典著作等 必学内容不是潜心研究，而是应付了事，学习过程中缺乏思考，使自 己对政治理论的理解与实际脱钩， 难以发挥理论的武装作用， 导致政 治上对党不够忠诚，信仰不够坚定，理论素养不高，在一些重大政治 问题上不明是非，遇事随波逐流 ;有的产生了 “船到码头车到站 ”的念 头，丧失了前进的动力，失去了奋斗的激情，往往显得朝气不足暮气 缠身，导致思想松散情绪消散组织涣散行为懒散， 时常表现出一种饱 食终日不思进取，得过且过碌碌无为的精神状态。 二是用权不够严，担当意识不强。 有的把权力当成一种炫耀的社会地位， 不乐意听干部职工说心里 话道烦心事讲真想法提好建议，习惯于 “我决定你执行 ”的工作模式 ; 有的不是用好手中共权力为老干部谋福祉， 而是一事当前先替自己打 算，不管老干部满意不满意，只想自己能不能得实惠，权力部门化部 门利益化利益个人化， 把权力当做谋利的工具， 见到好处就