苏科版八年级的上2.1勾股定理(1)教学案.docVIP

人类把勾股定理的发现作为科学史上的十大发明之一， 科学领域的许多问题在解决时需要利 用勾股定理，世界数学史上通常把一般的勾股定理称为“毕达哥拉斯定理” ，我国在《周髀算经》（ 1 世纪前后）记载，公元前大禹治水时就应用到“勾股定理”了。 2.1 勾股定理（一） 一、教学目标 【知识与技能】能说出勾股定理 , 并能应用其进行简单的计算和实际运用 . 【过程与方法】经历观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程 , 发展合情推理的 能力 , 体会数形结合和由特殊到一般的数学思想 . 【情感态度与价值观】 通过对勾股定理历史的了解和实例应用， 体会勾股定理的 文化价值；通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进数学学习的信心 . 二、教学重点与难点 重点：探索勾股定理 . 难点：利用数形结合的方法验证勾股定理． 三、教学过程： 【邮票赏析】【说一说】 1955 年希腊发行的一枚纪念邮票，邮票上的图案是根据一个著名的数学定理设计的。观察这枚邮票上的图案和图案中小方格的个数，你有哪些发现？ 【做一做】 1、分别以图中的直角三角形三边 为边向外作正方形，求这三个正 方形的面积？ 2、这三个面积之间是否存在什么样的 未知关系，如果存在，那么它们的关系 是是什么？ 【议一议】 是否所有的直角三角形都有这个性质 呢？请动手验证。 【小组成员在方格纸上任意作出一个直角三角 形， C 90 ，将所得的数据填