教师支教的工作总结.doc

[ 标签 :标题 ] 篇一：优秀支教教师工作总结 优秀支教教师工作总结 又到年底了， 支教生活暂时告一段落， 回顾自己的工作和表现， 能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评， 得到学校领导的肯定， 对于我真是莫大的安慰。 而我自己在支教的同时也得到了升华， 无论在思想上、 业务上都可以说获益匪浅！ 我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度， 他们——才是我真正学习的榜样。 在支教学校领导的大力支持下， 同事的无私关怀下，我顺利完成了支教工作，现总结如下： 一、快速融入 ,主动转换角色。 说实话， 来海阳小学支教之前， 我心理还是很不平衡的。 因为 2008 年上半年，我在十五中 担任初二两个班的语文教学工作， 经过锲而不舍的努力， 在 7 月初的期末考试中， 两个班的 语文成绩均有大幅度提升： 初二七班由原来的第四名上升到了第一名， 初二八班由原来的第 八名上升到了第四名。暑假，我带着这份喜悦，热情地参加奥运安全巡防， 照顾好观看足球 比赛的学生， 圆满了完成了领导交给的任务。 在放假期间， 我提前写好了初三语文第一学期 的教案， 雄心勃勃地准备在新学期里再创辉煌。 然而在开学前几天， 学校领导通知我去海阳 小学支教。 学校领导看着我的教学成绩， 看着我刚刚写完的、 还散发着墨香的那沓厚厚的教 案，眼里充满了不舍。最终，我带着领导的嘱托，带着厚重的使命感，也带着许多的失落， 来到了陌生的海阳小学。 这里的校舍非常破旧，但是整洁的校园环境、 盛开的鲜花、尤其是 那两棵须两三人合抱才能围过来的大柳树让人心情舒畅， 等到认识了这里的领导、 同事之后， 我的内心更是欣慰无比，愉快地开始了我的支教生活。 自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个 “流水的兵” ，而是安下心来， 以 高度负责的主人翁精神， 在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨， 辛勤付出。 因为自己之前是 教授初中语文课程的 ,所以为了快些进入小学语文教师角色，我积极地向本校老师请教，我 认真聆听公开课，学习如何安排课时、 如何备课、 布置作业等技巧。在老师们热情帮助下，我逐步熟悉了小学语文教学的步骤，我 的教学工作有条不紊的进行。如今一个阶段下来，我在小学语文教学上也算是游刃有余了。 领导在推门听课活动中， 对我的常态课也是评价甚高。 这都得益于领导的大力支持， 同事的 无私帮助。 二、服从领导 , 提高教学效率。 领导给我安排的是六年级语文教学工作，这对于我来说确实是一个不小的挑战，因为来年 要面临毕业升学的压力， 而我对小学的教材体系还不是很了解。 但我时刻牢记我的职责， 克 服种种困难，勇敢承担起工作任务。 我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备 课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围， 师生 双方密切合作， 交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。 切实 减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂 40 分钟要质量，反对题海战术。针对班级学生基础 较差 ,成绩参差不齐的现状 ,我在日常教学中动脑筋 ,想了很多办法， 例如趣味课堂、 积极鼓励、重点关注等等。 注重加强培优补差， 对于语文方面的特长生， 就不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力， 使这些学生能充分发挥自己的优势。 为将来更好地学习语文打下坚实的基础。 对于基础薄弱的学生，我有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点， 及时给予鼓励， 让他们也能学好语文。 经过我和学生们的共同努力， 孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了， 同学们逐渐变得自信， 对语文学习的兴趣也更加浓厚， 学习也更加积极主动了， 整个班级语文成绩逐步上升。 三、关爱学生，做学生的良师益友。 农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往 往会显得更加胆小拘谨、 不善言谈， 缺少自信心理， 又害怕会说错被老师批评， 会遭人耻笑。 发言基本处于被动位置。 在教学中我鼓励学生大胆发言， 多用亲和力的语言给于肯定。 教学 活动是师生的双边活动， 要使之有效地进行， 就要建立起学生对教师的信任感。 尤其是对农 村学生来说，要改 变传统的师道尊严的旧思想， 建立平等的师生关系。 要尊重热爱学生， 对学生是肯定的态度， 能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。 只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、 民主、和谐的氛围， 才能 为师生互动创造条件。所以课前我认真备课， 了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽 量用精彩的讲述、循循的诱导、 积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改 作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会