丁亚宏 评价和课堂教学.ppt

初中语文课堂教学 河南省基础教育教学研究室 丁亚宏 邮箱163c0m  教学目标卜 课教学内容]课 价 标 教学方法 值 匚教学评价  教学目标与课程目标的同构程度 教学内容与教学目标的一致程度 教学方法与教学内容的适切程度 教学评价与学生全面发展的贴合程度  、增强专业意识 (一)从职业自觉走向专业自觉 对课程实施的理解、判断和把握 教什么、怎么教、教得怎么样 (二)提高深入解读文本的能力 在内容上能看出它的言外之意 在形式上能捕捉到它的个性表达并深刻分析 出其表达之妙。 写了什么、怎么写的、为什么这样写、我们该如何理解  、增强目标意识 现状 教学目标大而空 教学目标多而杂。 教学目标和教学内容错位 对策: 每节课都要有合宜的教学目标和教学内容 教师要有开发文本价值与选择教学内容能力  以《竹影》为例 A.儿童故事为特征的《竹影》 B.绘画艺术启蒙为特征的《竹影》 C.作为研究作者的实证材料的《竹影》 说人物,多角度梳理思路,多侧面概括内容,细致分析 品味语 己叙文教学的鲜明特征 在体验故事的过程中不经意间经受了绘画艺术的熏陶, 彰显了文本的艺术教育价值 知道学生的需要知道教学的重点  如何选择并确定教学目标和教学内容 1.要考虑一篇课文在教材和单元中的地位 《藤野先生》 本单元所选课文,有的是回忆录,有的是传记,讲述的 是作者一段难忘的人生历程,它们会让我们体悟到人生奋斗 的意义,感受到人间的关爱与温情。学习这些课文,要融入 自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生 要继续了解叙事性作品的文体特征,还要注意品味含意丰富 的语句 了解人物,了解叙事性作品的文体特征,感悟思想内涵, 品味含意丰富的语句  2.要考虑一篇文章的文体特点 辨体既能根据文体的不同选用相应的阅读方法,又 能准确地把握文章的内容要点 《人民解放军百万大军横渡长江》 3.要考虑文章自身的独特性 《说“屏”》 《中国人失掉自信力了吗》 4.要考虑层级性和序列化 语文素养:与生俱来的素养,习染建构的素养和训练培 养的素养。 以小说教学为例  初步感知文学作品的特点,能够区分虚构与写实的关系 1理清情节思路 欣赏作品展现的优美画面 2掌握重要段落的作用 情节 环境 感受文学作品中生动 1叙事有详有略 的人物形象,学习劳 人物 手法 2景物描写细致逼真 动人民淳朴善良友爱 社戏 无私的品德 语言 主题 了解民俗文化,体会 劳动人民的浓厚感情科 欣赏生动简洁的语言 对美好生活的向往 初一小说  了解小说的特点,系统学习小说三要素等方面的知识 咸亨酒店是当时社会的缩 掌握重要段落的作用 影,科举制度仍在盛行 民的热情、同情心被扼杀 情节 环境 学习描写人物形象的 对比的运用 方法,根据对人物的 人物 手法 描写概括人物形象 主题 了解小说通过塑造人物 形象反映生活的基本特 欣赏精练深刻含蓄的语言 征,了解孔乙己形象的 初二小说 的社会意义