“小组合作学习有效性”课题研究总结报告.doc.docx

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2020-10-26 发布于天津
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小组合作学习有效性课题研究总结报告白沙中学生物组陈志荣前言作为当代主流教学理论与策略之一的小组合作学习是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式教育部基础教育课程改革纲要中也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标小组合作学习赋予了学生相当充分的自由和相当宽松的气氛为学生创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会从心理学情感理论来看学生进行愉快和谐富有有效的小组合作学习自然会产生快乐有趣的情绪气氛这种学习氛围一旦形成并保持下去必会给学生带来高涨的学习热情推动他们进行锲而不舍的努力

PAGE PAGE # “小组合作学习有效性”课题研究总结报告白沙中学生物组陈志荣【前言】作为当代主流教学理论与策略之一的“小组合作学习”是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式，教育部《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。小组合作学习赋予了学生相当充分的自由和相当宽松的气氛，为学生创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会。从心理学情感理论来看，学生进行愉快和谐、富有有效的小组合作学习，自然会产生快乐有趣的情绪气氛。这种学习氛围一旦形成并保持下去，必会给学生带来高涨的学习热情，推动他们进行锲而不舍的努力，