2.3.1等差数列的前n项和(一).docx

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2020-10-25 发布于天津
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等差数列的前项和等差数列的前项和一从容说课等差数列的前项和第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣进而引导学生对等差数列的前项和公式作出探究逐步引出求和公式以及公式的变形初步形成对等差数列的前项和公式的认识让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法体会从特殊到一般再从一般到特殊的思维规律所以在教学中宜采用以问题驱动层层铺垫从特殊到一般启发学生获得公式的推导方法为了让学生较熟练地掌握公式要采用设计变式题的教学手段通过本节的例题的教学使学生感受到在实际问题中建立数学模型的必要性以及

2.3等差数列的前n项和 2.3.1等差数列的前n项和（一）从容说课等差数列的前n项和”第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣，进而引导学生对等差数列的前 n项和公式作出探究，逐步引出求和公式以及公式的变形，初步形成对等差数列的前 n项和公式的认识，让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法，体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，所以，在教学中宜采用以问题驱动、层层铺垫，从特殊到一般启发学生获得公式的推导方法 ?为了让学生较熟练地掌握公式，要采用设计变式题的教学手段| 通过本节的例题的教学，使学生感受到在实际问题中建立数学模型的必要性，以及如何