诗五首教案1(八年级语文).docxVIP

第 30 课 诗五首 章、节 第六单元 课时 第 5 课时 课型 教学 1、了解作者及写作背景。 2、有感情地朗读诗歌。 目标 3、理解作者抒发的思想感情。 重点 1、了解作者及写作背景。 难点 2、有感情地朗读诗歌。 3、理解作者抒发的思想感情。 教学过程 一、导入： 由“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”导入。二、介绍作者及写作背景： 1、作者简介。 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤， 48 岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》 。 2、《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》 ，共 350 首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又 北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗， 统名曰《己亥杂诗》，此选其一。 三、指导朗读。 四、赏析诗歌。 1、此诗前两句 写景 。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边 的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝 廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之 大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情 牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体 现。  精读课文 教师复备 教师复备 第 1 页 共 3 页 后两句抒情。落红并不是无情的东西， 它怀恋大自然， 即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落 红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前 途命运。（包含奉献精神）景中寓情，情中有景，情景交融。 2、小结： 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达 了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自 喻，含意深刻，耐人寻味。 3、朗读并背诵诗歌。 四、总结： 朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。 背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。五、作业 背诵、默写这首诗。 六、完成《补充习题》《指导用书》相关练习。 板书设计 《己亥杂诗》 龚自珍 一二句：写浩荡离愁，黯淡宦情 以“落红”自喻， 三四句：写不甘退伏，憧憬未来 寄予爱国情怀 教 学 反 授 课 思 年 月 日 时间： 第 2 页 共 3 页 第 3 页 共 3 页