五柳先生传教案7(八年级语文).docxVIP

五柳先生传·教案 13（简案） 【教学目 】 1．利用 下注 ， 工具 ， 累“晏如”“汲汲”“戚戚”等文言 。 2．反复 ，背 全文。 3．了解人物的性格志趣和精神 貌，学 作者守志安 、淡泊名利，不与世俗同流合 的高尚 操。 【教学重点】 反复 ，理清本文思路，背 文。 【教学 点】 本文的 言特色。 【教学方法】 法 法 【教学步 】 一、 入新 陶渊明是我国文学史上的大家， 歌一篇 具 格， 散文造 也很高。今天，我 一起学 他的著名的文学 作品——《五柳先生 》。 二、明确学 目 1、背 文。 2、体会本文个性 明的写人方法。 3、学 本文 言平淡而 藉、多用否定句的特点。 三、朗 文，整体把握文意 1、教 朗 文，学生听 ，要求听准字音、把握好 。 2、学生大声 文， 照注 ， 工具 ，疏通 句，自行翻 文，并画出不理解的 。（小 交流） 四、合作研 ，理清思路，指 背 。 1、教 相关 ，引 学生理清思路，理解文意。 1） 文哪些 句表 了五柳先生的性格？ 些 句刻画了怎 一个形象？从哪些方面刻画 一形象？突出反映了先生怎 的精神品 ？ 2）如何看待五柳先生的“不慕荣利”？你喜 五柳先生 ？ 明理由。 3） 文第二段中的“ ”如何理解？ 一段的主要意思是什么？“ ” 和前文有什么 系？ 学生思考、交流，然后小 内 。已达成共 。2、教 根据学生回答，形成板 。 静少言，不慕荣利好 ??适意 五性嗜酒??陶情不 柳 堵 然?? 道随守先常著文?? 流 生俗操 生 ——不戚戚于 ，不汲汲于富 第 1 页 共 2 页 3、学生根据板书提示，复述课文，背诵课文。 五、深层探究，突破难点 1、《五柳先生传》，是陶渊明为他人所传，还是借史传的形式写自传，请谈谈自己的看法。 2、质疑：（ 1）陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ （2）“短褐穿结，箪瓢屡空”，又怎么能“晏如”？ 六、品味赏析，美点寻踪 1、学生齐读课文。 2、教师为鉴赏定向：赏析本文语言简约凝练，多用否定句的特点；学习本文个性鲜明的写人方法。 （1）本文语言简约凝练，试举例谈谈。 （2）本文多用否定句，试分析这样写的作用。（3）体会课文个性鲜明的写人方法，口头作文。七、课堂小结 八、布置作业 1、背诵并默写课文。 2、写出文中一个成语，并解释它的意思，然后用它造句。 第 2 页 共 2 页