《摸球游戏》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】.docxVIP

《摸球游戏》教学设计 教材分析 教材分析 《摸球游戏》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第七单元“七 可能性”中的教学内容。学生已经初步接触、了解了客观事件出现的可能性以及客观事件出现的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系。本节课的学习是学生以前学习内容的延伸和发展，要让学生能根据所给条件判断各种情况发生的可能性是大是小。 教学目标 教学目标 通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。 通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。 激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 　 验证可能性需要经过多次试验。 【教学难点】 能运用可能性的知识合理解释实际生活中的事件与现象。 课前准备 课前准备 多媒体课件、黄球、红球、盒子。 教学过程 教学过程 一、情境导入。 　1．课件出示摸球情境图。 2. 将若干个黄球和红球放在纸盒里。提出问题，激发兴趣：你喜欢什么颜色的球？想在纸盒中摸吗？ 3. 请一位学生闭着眼睛摸一个球，看看是不是他想要的那种颜色的球，同时让其他学生猜一猜他会摸到什么颜色的球。 4. 学生猜测后，让学生出示摸到的球，提问：摸到两种颜色的球的可能性一样吗？ 5. 如何知道盒子里的红球多还是白球多？板书课题：摸球游戏 二、探究新知。 1. 引导学生思考：如何知道盒子里的红球多还是白球多？指名说说自己的想法。 2. 课件出示课本中四个人的想法： （1）可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。 （2）需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5次可以吗？ (3) 5次太少了，多摸几次吧。我们先摸20次。 (4) 摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。 3. 小组合作进行摸球活动，在表中记录每次摸到的球的颜色。 4. 根据摸球结果，引导学生猜猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？ 5. 如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？全班讨论，得出可以打开盒子看一看。 三、巩固练习。 1. 想一想，填一填。 （学生自主读题并填空，集体订正） 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。 根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多， 色的球可能少。 2. 有两个正方体的积木，如图（练一练第3题图），下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？（指名汇报结果并阐述理由） 3. 解决问题。李叔叔设计了一个转盘，上面画出了和 两种图案。奇思转了40次，结果如右表。 根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎么想的。 四、小结。 通过今天的学习，你有什么收获？还想提出什么问题？ 教学反思 教学反思 略