《一个接一个》教学设计0001.docx

下载文档

2
0
约2.15千字
约 4页
2020-10-26 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

《一个接一个》教学设计0001.docx

1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

一个接一个教学设计教材分析本科主要写了低年级的儿童内心矛盾的心理本来在月光下高兴地与小伙伴玩着踩影子的游戏听到了大人喊回家睡觉不想回家睡觉但是睡着了却可以做各种各样的梦呢本来做着好梦听到了大人喊起床不想去上学但见到小伙伴们却很开心在学校玩着跳房子的时候听到了上课铃声不想去上课但听老师讲故事却非常有趣全文共四个小结前三节一个接一个地写了三件事情最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法引发小朋友的兴趣和思考学情分析低年级的学生年龄特征决定了它们具有天真好奇爱玩好动的特点只有尊重孩子的天性才能收到理想的

《一个接一个》教学设计教材分析：本科主要写了低年级的儿童内心矛盾的心理。本来在月光下高兴地与小伙伴玩着踩影子的游戏，听到了大人喊回家睡觉，不想回家睡觉但是睡着了却可以做各种各样的梦呢；本来做着好梦，听到了大人喊起床，不想去上学但见到小伙伴们却很开心；在学校玩着跳房子的时候听到了上课铃声，不想去上课但听老师讲故事却非常有趣。全文共四个小结，前三节一个接一个地写了三件事情，最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法。引发小朋友的兴趣和思考。学情分析：低年级的学生年龄特征决定了它们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心