第八章幼儿园语言教育的目标和内容最终版.pptVIP

周末趣闻 .新. * 2、学前教育机构保育和教育的主要目标（参考依据） 《幼儿园工作规程》在幼儿语言发展方面的目标是“培养幼儿运用语言进行交际的基本能力” 3、学前儿童语言学习规律（核心依据） 语言作为一门学科或学前儿童教育课程中的一个领域，有其独特的教育功能和逻辑结构，学前儿童学习语言也有其特殊的规律，因此，我们在制定学前儿童语言教育目标时必须充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值，尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点，制定符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。 二、学前儿童语言教育目标的结构 从纵向角度来看，学前儿童语言教育目标具有一般的层次结构，通常包括总目标、年龄阶段目标和活动目标。 从横向角度看，学前儿童语言教育目标则存在独特的分类结构，包括倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面的目标。 （一）学前儿童语言教育目标的层次结构 1、学前儿童语言教育的总目标 2、学前儿童语言教育的年龄阶段目标 3、学前儿童语言教育的活动目标 1、学前儿童语言教育的总目标 　　 学前儿童语言教育总目标是语言教育所期望的最终结果，是学前阶段语言教育任务的总和。它是学前儿童教育总目标的一部分。 幼儿语言教育总目标的框架 首先，从语言技能的角度， 口语 书面语 理解 听