家长工作之我见.pdf

家长工作之我见 家长，对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园 是面向幼儿，以幼儿为主题、但是在教育孩子的过程中如果少了家园 共育这一步，那我们的工作就很难开展。而且对孩子的教育也不能持 续下去，家长群体的庞大是显而易见的，一个孩子最少有两个家长， 有的甚至加上爷爷奶奶外公外婆等，所以也可以看出家长资源是丰富 的。如果我们善于利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会 做得很出色，而且也可以帮助来解决很多棘手的问题。 幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小， 只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不 得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园 放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。我记得上个学期我们班就发生 过这样的情况，当时一个孩子在户外游戏的过程中摔跤了，由于冰敷 的操作不正确，时间也不够，孩子头上起了一个包，那个时候我也是 没有多少经验，想到孩子的妈妈平时是个很和善的人，每次都是笑眯 眯的送孩子来，所以我就和主班一起商量放学的时候在和他妈妈说这 件事，结果就很出乎意料了，我们把事情的经过讲给那位妈妈听的时 候，那位妈妈当时脸色就很不好，看着自己孩子头上的包一直没说话 然后就走了，当时我们还以为事情就这样解决了，但是没过多久，那 个孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶都来了，就在幼儿园的门口产生了很大的 纠纷，当时正是接孩子的高峰期，所以搞的影响很不好，这件事最后 弄得是家长心里对老师产生了不满的情绪，我们自己心里也觉得委屈， 然后还会让其他的家长产生不好的想法。幼儿园要如实向家长交代事 情的经过，不得隐瞒。所以这件事情之后，我才是正式的领悟到了家 长工作的重要性！ 想和家长联络感情，顺利的开展家长工作我觉得至少要做到几点： 首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老 师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流 中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。幼儿园一天的生活开始时， 我们站在大门口接孩子的时候，如果家长看到的是笑容满面的老师， 听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们 会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天 的家长来接孩子，老师微笑对他说起孩子一天在幼儿园生活中的种种 表现时，也许他的劳累立刻减轻了。对家长交待的事一定要尽力解决， 不能言而无信，而且还要一定要及时反馈。如家长早晨来园交代：“我 家宝宝身体不好，今天提醒他多喝水，”“有的说，今天我们家天天有 点感冒，拿药来了，中午你给他吃上，并多注意孩子”、、、、、、面对这 些家长，我们首先要很肯定地对家长会关心孩子让他放心，下午离园 时，主动向家长说说孩子在幼儿园的情况，使家长真正信任老师，并 与老师建立良好的朋友关系。 第二个是要一视同仁地对待每一位家长，不然当矛盾产生时，这 也会成为一个引爆点。幼儿园个别教师善于与健谈的，或者有地位的、 孩子在幼儿园表现出色的、家长对幼儿园有一定贡献的家长交谈，而 那些平平淡淡的家长经常被冷落，只能旁听着教师与别人的笑声，长 期下去，他们就会对教师平等对待每一位幼儿产生置疑。幼儿的家长 身份干差万别，有大方善谈的，有内向少言的，作为老师，不论家长 的素质怎样，社会背景如何，我们接过孩子的那一刻起，就只有一个 共同心愿：将孩子带好。我们要从这个层次出发，平等地对待每位家 长，与他们平等地交流孩子在园的表现、可喜的进步和存在的不足， 就让家长感到他的孩子在幼儿园也不会受冷落。 最重要的一点就是当矛盾真的发生了，要学会化解矛盾！家长爱 子心切，有过激言行也是可以理解的，通过点点班发生的事情老师们 说了自己很多观点，我觉得其中很关键的两个方法就是“倾听”和“承 担”。 倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时 候，可能是看到别的家长在和老师说事情然后自己借题发挥，。这时 候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是 想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有 什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么 原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另 外，从家长的倾诉当中，我们要很了解家长的真实想法，然后等家长 说完就表明老师要采取的措施，说服家长让他信任你。 承担：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时 候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由