班主任工作及家庭教育学习案例.docVIP

v1.0 可编辑可修改 班主任工作与家庭教育案例 姓名：王某 年龄： 15 岁 性别：男 一、基本情况：父母已离异 3 年，他随父亲生活，家庭经济条件不是太好，为了生活，父亲长期在外打工，只能靠爷爷奶奶照顾，平时无暇顾及孩子的学习、 生活，家访了解到孩子的母亲离异后就从未来看过孩子，使孩子严重缺少父母的关爱。二、问题概述： 王某上课不专心，爱做小动作，作业从不能按时完成，且马虎，邋遢。重要的是还有撒谎， 爱拿别人东西的坏习惯，别的同学都不爱接近他，属于典型的“问题型”留守儿童。三、问题分析： 1、亲情的缺失： 父母离异多年，且离异后对孩子缺少关心，长期又不在身边，不闻不问，子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，祖父母的隔代观念， 几乎让年幼的孔某觉得自己是这个世界上多余的人，幼小的心灵受到了很大的创伤。形成了孩子自卑，沮丧，自暴自弃的个性，同时一些基本的行为习惯没有从小养成。 2、生活的贫困： 本身家庭条件不算太好，全家只有其父亲在外打工，因此不能满 足孩子的物质需要， 平时孩子的衣物也较少， 看到别人的好东西时想 1 v1.0 可编辑可修改 占为己有。有时控制不住就喜欢拿别人的东西。 四、个案指导的设想及实施： ： 1、努力发挥学校教育的优势： （1）、班主任的关怀： 班主任老师往往是学生最信任，最崇拜的人，我常常走近王某，和他交流，还认他做干儿子，让他感受到老师对