建筑装饰设计基础 建筑装饰设计基础 教案--8-2.doc

课程名称 建筑装饰设计基础 授课专业 xx级建筑装饰专业 班级 1 第八章第二节 教学地点 教学安排 理论讲授2学时 课时 2课时（总72学时） 学情分析 在这节课之前，同学们已经学习了前七章建筑装饰设计的基本概念及建筑装饰空间、色彩、室内照明设计、家具、室内陈设、室内绿化及小品设计等相关知识，为本次课的建筑装饰设计的思维与构思学习打下基础。 教学内容 装饰设计构思 教 学 目 标 知识目标 装饰设计构思类型及特点。 装饰设计构思不同类型的应用。 能力目标 了解装饰设计构思类型及特点。 了解装饰设计构不同思类型的应用。 素质目标 不怕苦、不怕累的“求索”精神。 培养认真、严谨的作风和积极乐观的学习态度。 重点 装饰设计构思的类型 难点 装饰设计构思的应用 教学过程设计 课堂导入 直接导入。 知识点讲解 装饰设计构思类型及特点；装饰设计构不同思类型的应用。 课堂互动 课后思考：请同学们举例说明一种装饰设计构思的特点及应用。 课后作业 无 教学方法 讲述、动画教学、课堂实训、网络教学、手机APP教学等方法。 教学用具 多媒体 教学反思 教学内容 备注 一、课堂导入 1、直接导入 2、提出本课要解决的问题 （1）了解装饰设计构思类型及特点。 （2）了解装饰设计构不同思类型的应用。 二、知识点讲解 一般来说，构思并不是随意的一般想法，更不是玩弄手法的胡思乱想，而是对“立意”的展开或物化过程。所谓的设计“立意”，就是设计师拟在通过设计表达、体现或传递的设计理念或设计境界。设计立意非常重要，没有“意”，就等于没有灵魂。一般讲，设计立意存在着基本和高级两个层次。前者是指导设计，满足最基本的建筑功能、环境条件为目的；后者则是在此基础上，通过对设计对象深层意义的理解与把握，谋求把设计推向一个更高境界。设计的立意也不是凭空而生的，是在前期准备工作和条件分析过程中引发的相关联想。许多建筑名作给了我们很好的启示。 1、基于地域特征的构思 从民族文化、地域特征中寻找造型的原始符号，把之与现代造型规律和现代审美观念揉合在一起，从中提炼出新的与民族文化共有血缘关系的本土造型形式。此种构思注重地域性特征的传承和创新，强调民族文化的文脉关系。 2、基于建筑功能的构思 对于功能与形式的关系，不同的建筑流派有不同的说法。总的来说，功能与形式的关系应该是功能决定形式，形式为功能服务，两者互为依存。从建筑功能出发构思装饰形式是建筑装饰设计的基本手法。图8-5茶馆的中式装饰强化了建筑的功能； 3、基于建筑风格的构思 建筑设计与装饰设计是同一设计的两个过程，确切讲，建筑装饰设计是建筑设计的深化或细化。因此，装饰设计应该是在对建筑设计充分理解的基础上，更加清淅准确地表达建筑设计风格。 4、基于空间氛围营造的构思 从空间氛围的营造去表现设计立意，是装饰设计常用的设计手法。现代装饰设计更多地是营造一种空间氛围。材料、光线、色彩是创造空间气氛的主要构成因素。 不同的材料，给人以不同的质感，木材的淳朴、石材的坚硬、玻璃的明亮等等，在装饰设计中，应善于利用材料的质感来表达或传递设计意念，同时，也应注意材料之间的搭配和对比。用天然木材构成的室内环境，给人朴实、温馨和亲切的印象，有很强的“家”的感受（见下图）。 “家”的感受 5、基于结构形态的构思 近年来，高强轻质材料的不断出现，促使了轻型高效的空间结构有了迅速的发展，如悬索结构、空间薄壁结构、网架结构等，这种结构形式本身就具有良好的空间造型。它是一种崭新的造型美学形式，表现了力学的逻辑美，表达了结构逻辑的现代感、力度感、科技感和安全感，是空间真实美的体现。人们可以从中领悟到结构构思及营造技艺所形成的空间美的环境，有时比繁琐和虚假的室内装饰更具有震撼人心的魅力。 6、基于某种设计理念的构思 任何设计总是在某些理论的指导或约束下进行的，如果设计构思是在一种设计理论指导下，表达一种理念、主张，就会产生一种设计倾向。当上世纪50年代以后，西方现代建筑思潮向多元方向发展时，各理论派系从强调各自的观点出发产生了各种流派的建筑，而与其一脉相承的现代室内设计也呈现出多元化趋势。如后现代主义、新理性主义、新地方主义、极少主义、解构主义、高技派、生态主义等。 7、基于特定主题的构思 有些设计项目是在特定的环境条件、人文背景下进行的，特定的主题有助于把感觉上升到完美的精神境界，其表达的设计观念可以指导、控制室内设计风格的形成。如同一篇文章只要有了-个很好的题目，就可以围绕命题展开写作一样。