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探界者钟扬教学方案素养目标思维目标把握文章内容梳理人物事迹体会人物精神认识人物形象在当代的意义审美目标赏析文章语言分析人物通讯的行文表达特色教学过程一任务情境一个人的生命能够记录到怎样的巅峰在海拔多米的珠穆朗玛峰北坡他攀登到植物学家采样的最高度一颗平凡的种子可以为民族的未来带来多大的光亮年间行程超过万公里每年多天在最偏远最荒凉最艰苦的地方穿梭他带领团队收集万颗种子盘点了世界屋脊的生物家底他说任何生命都有其结的一天但我毫不畏惧因为我的学生会将科学探索之路延续在艰苦环境下生长起来的植物才有韧性生长得
《“探界者”钟扬》教学方案
素养目标
思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的 意义。
审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的行文表达特色。
教学过程
一、任务情境
一个人的生命，能够记录到怎样的巅峰？
在海拔6000多米的珠穆朗玛峰北坡，他攀登到植物学家采样的最高髙度：一颗平 凡的种子，可以为民族的未来带来多大的光亮？
16年间行程超过50万公里，每年100多天在最偏远、最荒凉、最艰苦的地方穿 梭。
他带领团队收集4000万颗种子，盘点了世界屋脊的生物“家底”。
他说：“任何生命都有其结朿的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探 索之路延续。”“在艰苦环境
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