奖励学生好点子（2020年10月整理）.pdfVIP

一、 丰富灵活的奖励形式 1．好事罐 在一些学校中，教师每周都努力“当场抓住”表现好或正在做好事的学生，让 被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐” 中，每到周五放学之前，做一个小结，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选 中的学生发一些小奖品。 2 ．红黄绿卡制 教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学 生的姓名。每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的 绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。每周 总结一次，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们 25 分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外运动，曾经持有 红卡者则无法享此“殊荣”。 3 ．奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励 等。学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起午餐， 或负责从奖品盒里抽奖，星期五获准喝饮料、吃爆米花等等，随着学年的推进， 逐步提高要求，学生只有获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即 便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时，教师可以时不时给学生一个“意外 的奖励”。 4 ．胜利舞 帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的“胜利舞”，当本班在 运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们 一两分钟的时间跳“胜利舞”。 5 ．班级账 让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的 行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、 在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应 的奖品。到了学年末，让学生把自己不想要的东西，如玩具、图书等带到班里来， 组织一场拍卖会，让学生用自己的“钱”来竞拍这些物品。 6 ．报喜电话 如果学生取得优异成绩或表现很好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母 分享自己的喜悦之情。 7．给教师挑错 教师也会犯错误的，当学生给你指出一个错误，就给他们一张“通行卡”，持 该卡可以插队一次。 8 ．答题奖励 将招贴纸剪成小纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来挂在 一个小黑板的旁边，小黑板上写“？”。如果全班学生都表现得很好，或得到其他 老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小 黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 9 ．惊喜 1 将SURPRISE （惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果学生吵闹或未 经允许离开座位，便从末尾擦去一个字母。如果所有人都表现得很好，则按顺序 添回被擦去的字母。一节课结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一 个惊喜的奖励。 二、 花样繁多的“奖品” 西方小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样 繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。 1．坐老师的座位； 2. 照顾1 天班里饲养的小动物； 3. 和他喜欢的人一起午餐； 4 ．教师给学生家长打表扬电话； 5 ．排队时站在最前面； 6 ．减少作业量； 7．挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD； 8 ．把班里的录音机带回家一晚； 9 ．使用彩色粉笔； 10．邀请校外嘉宾来班里做客； 11．随时可以喝水； 12．随时可以用卷笔刀； 13．把班里饲养的小动物带回家一晚； 14．在低年级做服务； 15．给图书管理员做助手； 16．邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐； 17．给老师选择一本书，让老师读给大家听； 18．按自己的意愿换座位； 19．把动物玩具放到桌子上； 20 ．跟老师共进午餐； 21 ．获准用班里的录音机录一个故事； 22 ．在游戏中做主持人； 23 ．获得更多休息时间； 24 ．读书给低年级的学生听； 25 ．休息时第一个挑选活动器材； 26 ．为班里选择课堂上观看的电影。