上海市初中音乐新教材解读..ppt

一 上海市初中音乐新教材解读 钱熹瑗 上海市徐汇区教师进修学院 2005年6月  主要议题 、基本理念 二、设计思路 、新旧比较 四、教学建议 五、具体措施  一 、音乐课程基本理念 课程定位 学校基础教育的有机组成部分 地|面向全体中小学生普及艺术教育的主渠道 位1·学校实施美育的重要途径 以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础课程 作 陶冶情操,提高审美能力,形成健康审美观 用1培养创新精神和实践能力,促使学生全面、和谐 发展  一 、音乐课程基本理念 课程定位 是普及音乐文化、弘扬人文精神的基础课程 性质 是门激发情感的艺术课程 °是引发想象和激发创造的艺术课程 具有凝聚群体与张扬个性的作用  一 一、音乐课程基本理念 课程理念x 强化音乐审美体验 提高兴趣 重视学习过程 重学生审美体  、音乐课程基本理念 课程理念 凸现音乐课程特质 审美引领 面向全体 运用联觉 加强相关课程整合关注学生个性发展提高欣赏与表现能力  一 一、音乐课程基本理念 课程理念 提高音乐文化品位 民族文化 多元文化  一 一、音乐课程基本理念 课程理念 重视音乐实践与创造 艺术实践 信息技术 创造性思维 构筑平台  一 一、音乐课程基本理念 课程理念x 完 评价机制 多元与开放全面与综合改革与创新  一 二、音乐课程设计思路 按照课程定位、性质及上海二期课改新理念,制定融合了情感 态度价值观,过程与方法,知识与技能等要求的总目标。并根据 不同年段学生的身心特点,遵循音乐教学的认知规律,将总目标 分解落实到各年段的阶段目标中 根据阶段目标细化,例出音乐学习的四个主题:感知、表现 (唱歌、奏乐、舞蹈)、鉴赏、创造的内容与要求,分1-2年级 3-5年级、6-7年级三个阶段,按在基础型、拓展型两类课程表述 提出相应的活动建议。同时,提供探究型课程的设计指导思想和 内容示例。 内容概括了在音乐学习的各个领域里一~七年级的基本内容与 学习量。 以情意、实践与音乐学习的四个主题构成双纬度的内容要求。