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【热门】小学教学工作总结三篇 【热门】小学教学工作总结三篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此好好准备一份总结吧.你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的小学教学工作总结3篇,欢迎阅读与收藏. 小学教学工作总结 篇1 一、实验的基本情况 我校确定实验课班级11个,学生共425人,11名语文实验教师,11名数学课实验教师,3名英语课实验教师.我校是农村完小,教学理念相对落后,需要在实验过程中更新教育思想. 二、领导高度重视,教师积极实验 我校“高效课堂实践活动”受到领导高度重视,向校长能够亲自组织“优化教学模式 构建高效课堂”新课程理念培训和听课、评课活动,拟定实验方案、实验课横幅.谭校长做实验课教师动员工作,亲自挂帅担任实验课领导小组组长,并参与课堂听课、评课、研讨、交流.杨涛老师积极整理资料,并出版了我校的校本教研通讯,加强教研学习的力度. 各组成员能够积极主动学习新理念,转换角色,改变教法,尤其语文实验组李道勇和袁银秀老师积极参加培训、学习和听课,制定出自己的实验课计划,及时给学生分组,制作了精巧富有个性的年级分组牌子,最终给数学、英语教师上好了示范课,起到了以点带面推动作用.王海利老师的数学实验课经过自己参加培训、学习、听课,并经过自己的反复实验、讨论、交流、反思,已经掌握新理念,新教法,课堂教学完全把主动权交给了学生.杨娟老师的英语实验课凭借着自己年轻优势,接受新事物快；思想转变快；新理念学习快；教法改变快,也很快投身到实验课中.我们还请到县教研信息中心的语文教研员梅兴谦老师来为我们做高效课堂的理论指导. 在十、十一月份我校组织的“课内比教学”活动中教师大显身手,“以学生发展为中心”的教学思想,以“先学后导,问题评价”教学模式,给全校教师品尝了一顿丰富的教学大餐,使全体教师认清“优化教学模式 构建高效课堂”的新理念和新教法,为下一步更加深入的开展活动奠进了坚实的基础. 三、存在的问题和困惑 高效课堂刚起步阶段,学生比较喜欢这种新模式,新的环境变化,学习也很主动,但随着时间的推移,就存在以下的情况: 1、班额太大,组员多,两级分化严重,课堂气氛没法保障,探讨问题费时间,课堂时间不够用,教学任务难以完成,学困生辅导困难. 2、小组探究学习只是学优生在动手动脑,语言表达能力差,学困生只照着别人思路走. 3、学生预习肤浅,同学互评,家长评价不到位,学习资料以及先进的辅助教学设备都没有用,所以学生知识面狭窄. 4、在小组合作学习中如何调动学生积极参与讨论、交流这一问题让人困惑. 小学教学工作总结 篇2 本学期,我校的教学工作进一步以更新教学理念,加强教育教学研究,教学工作紧紧围绕“教育质量提升”这一主题,探索大规模寄宿式学校的管理方法,加强课堂教学及教学常规管理,组织教师积极参加校本教研活动,提高教师的教研水平,以多种活动为载体提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力,使我校的教学质量稳步提高.具体工作总结如下: 一、教学常规常抓不懈 本学期,教导处认真贯彻执行上级教育主管部门文件精神,合理安排师生的作息时间,遵循教育规律和原则,做到有制度可依,有章可循,使教学工作走上正规化.教师能较好的遵守工作制度,不迟到,不早退,教师上课能严格按照课表上课,课前有准备,课内有教案,教学认真,课后有小节,作业批改及时,学习情况反馈及时,有实效.学生学习能遵守校纪班规,学习生活较有规律,学习习惯较好,无重大事故发生,做到了安全教学.青年教师每周坚持一次理论学习,活动正常化. 为了提高教师的教学水平,教研组确定了好课目标,以扎实苦练为手段,精心培育“敢评、会评、乐评”的教研之风.本学期每人每学期上一节示范课,扎实有效地开展教研活动,使教研活动正常化,促质量提高.开学初的教学工作会,我校进一步明确教学“六认真”制度.从平时教学工作检查看,多数教师能钻研教材认真备课,巧设教法和学法,有新授和复习教案.多数教师重视教学反思,认真撰写教后记. 随堂听课:从随堂听课情况看,教师们课前准备比较充分,已有的教具学具都能充分利用.课堂上重视发挥学生的主体作用,激发学生的思维,培养学生的创新精神,提高了课堂效率. 作业批改:从检查的各科作业看,多数教师课内外作业批改及时,没有积压的现象,并且学生订正也比较及时.作文也都能做到把认真批改作业这句话落实到实处. 课外辅导:各年级语文、数学、英语学科的教师都比较重视培尖补差工作.从每天教导处早中晚课余看,每位教师总想把学生留下来分层补一会儿,提高他们的成绩.从一学期的补差结果看,收获不小. 二、校本教研井然有序. 学校教研活动在”实”与”新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、