小学小学四年级的体育快速跑的学习教学设计.docx

小学四年级体育 《快速跑》教学设计 一．教学内容： 快速跑 二．教材分析： 本节课教材是走、跑与游戏中的快速跑内容，快速跑的教学主要让学生掌握快速跑的动作要领，培养学生跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力。 三．教学设想： 单纯的快速跑练习比较枯燥，长时间练习往往使得小学生丧失学习兴趣。因此要在学生的学习训练中创设活动情境。通过学生爱玩的心理，教师以启发，引导为主，给学生以时间、空间去自学、自练、自创，充分体现教师的主导作用。 通过游戏比赛等手段，让学生在“玩中学” 、“学中练”，努力营造和谐、宽松的 课题气氛，培养学生终身体育兴趣和意识，养成锻炼时注意安全的习惯，加强组 织纪律性教育。 四、学生分析： 四年级学生年龄大都在 10—12 岁，他们正处于长身体和心理发育高峰阶段， 是速度、灵敏、柔韧等身体素质发展的最佳阶段，他们兴趣广泛，模仿力强，注 意力集中时间能持续约 25 分钟；他们的自学能力有所提高，自我评价意思也逐 步得到发展。 五、教学目标： 1、知识与技能目标： 通过学习让 95%的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿 势； 2、过程与方法目标： 发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质；提高 学生快速跑奔跑的能力； 3、情感态度与价值观目标： 培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意 识。 六、教学重难点： 重点：快速跑时用前脚掌着地 难点：快速跑中腿的蹬摆结合 六、教学流程图： 课堂常规，宣布本课内容和要求 ↓ 热身慢跑 （后踢腿跑、前踢腿跑、侧身跑） ↓ 韵律操（配音乐） ↓ 专门性练习 （摆臂练习、脚前掌跑、原地高抬腿、） ↓ 尝试体验（游戏：叫号赛跑） （通过游戏让学生体会如何才能跑得快） ↓ 小组合作探究学习 （结合挂图探究如何能够快速跑） ↓ 学生展示 ↓ 教师精讲点拨并示范 ↓ 巩固提高练习 ↓ 游戏：“往返接力” （培养学生敢于竞争和团队合作意识） ↓ 身心放松（音乐《梁祝》） ↓ 集合互评下课 八、效果预计： 通过本节课的学习力争让全体学生能够掌握快速跑的动作要领， 95%的学生 能够掌握做到快速跑的正确姿势， 通过小组合作探究学习培养了学生的团结协作 的意识，通过接力比赛培养了学生敢于竞争和善于合作的团队意识。预计课的平 均心率 120―130 次／分；练习密度 40％± 5。 《快速跑》课时计划 学校：安丘市青云山小学 年级：四年级 人数： 60 教师：陈玉明 彩球 4 个 教材 1、快速跑 水平三 教具 标志物 4 个 2、游戏：“往返接力” 录音机 1 台 学  1、通过学习让 95%的学生能够掌握正确的快速跑的正确姿势； 2、发展学生灵敏、反应、协调、力量等身体素质；提高学生快速跑奔跑的能力； 目 标 3、培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。 课 的 练习 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 部 分 时间 1、体委整队、汇报 1、宣布上课 1、体委整队 开 人数； 2、师生问好； 2、向学生问好 2、向学生问好 始 3、宣布课内容、 目 3、向学生说明 3、见习生出列 分 标，安排见习生、 本课任务及要 检查学生着。； 求 热身跑： 后踢腿 1、教师带领学 1、听口令练习 前踢腿、 生热身跑，口 与教师一起热 侧身跑 令指挥 身跑 2、教师示范， 韵律操（音乐伴奏） 3、认真练习、 带领学生一起 充分热身 准 专门性练习 练习 备 部 分  组织队形 四列横队站立 要求：集合快静齐组织队形： 围绕篮球场的边线 活动最后跑成一个 圆形 ○ ○ ○ ○  1 2 2 3 要求： 精神饱满，注意力集 中，活动充分 导入：利用平板电 脑播放播放 2008 1、讲 解 游 戏 年奥运会博尔特 规则 100 米决赛视频以 2、学生报数 及运动员在跑的过 3、游戏开始 程中摔倒的图片， 让学生对快速跑建 学生通过游戏 立初步概念，激发 《叫号赛跑》  组织队形： 1、认 真 听 游 ○ ○ 戏规则 ○ ○ 2、学 生 记 清 ○ ○ 楚自己的号码 ○ ○ 3、集 中 注 意 ☆ 力，开始游戏 ○ ○ ○ ○  6 3 他们的学习兴趣， 结合挂图小组 了解快速跑在跑的 合作探究如何 过程中的重要性。 才能跑得快 1、学生尝试性体验 游戏 ：《叫号赛跑》 每一组推荐学 游戏规则： 生也可自愿参 每排学生 1-4 报 加 数，记住自己的编 展示快速跑动  结合自己的体 会和挂图，积 极探究总结 主动展示快速 跑 1、认 真 聆 听  ○ ○ ○ ○ 要求：四列横队，左 右间隔 1 米。 组织队形：  2 2 号，听到教师喊数字时，被喊到的同学 向 后转 绕过 排尾，然后绕过排头跑回原来位置。 2、小组合作探究学 习 3、学生展示 4、教师精讲点拨 基 快速跑动作要领：