最新部编新版-动物王国开大会-教案.docx

主备人 主备时间 审核人 主讲人 科目 语文 年级 一年级 课题 17动物王国开大会 总课时 2 教 学 目 标 知识与技能目标 认识物，熊等13个生字，会写6个生字。 正确流利有感情的朗读课文，读好对话。 了解狗熊下的四次通知的内容。 过程与方法目标 认识物，熊等13个生字，会写6个生字。 正确流利有感情的朗读课文，读好对话。 情感态度与价值观目 标 读好对话，激发学生朗读的热情。 教材 分析 重点 认字，写字 难点 明白下通知必须把时间和地点谁清楚。 教具 1. (1)课文相关动物、事物图片。(教师) (2)重点句段教学辅助课件。 教学过程 二次备课 第一课时 一、 情境导入，激发兴趣 谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！ 多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大 灰狼、梅花鹿。) 引冋：这些朋友都是 动物。听说，动物王国要开大 会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 齐读课题，引问：你们想知道什么？ (预设：谁要开大 会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 二、 初读课文，学习字词 明确要求，自主读文。 第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识 的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、冋同桌、 查字表、猜一猜等。) 检查反馈： ⑴生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大 家有没有把它们的名字记住。（教师出示字卡，学生开火车认读， 教师相机正音。） 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼 音。 预设： 学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎” 扩词。 学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造 句。 学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方 法。 运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教 师相机点拨识字方法，并正音正字。 ⑵新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝 宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试， 看记住它们了吗？ 多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、 鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。（① 学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读； ④选择喜欢的词语说话。） 三、 整体感知，梳理内容 1 ?教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得 更正确、更流利。 2?指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在 发布通知？ 一共发布了几次通知？ （1） 画出文中出现的动物名字。（老虎、狗熊、狐狸、大灰 狼、梅花鹿。） （2） 同桌交流。（狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发 布了四次通知。） （3） 师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。 （老虎 贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形 成金字塔形状。） 3?教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的 插图，简单说说故事的经过吗？ （1）小组尝试说故事；（2） 推选代表到黑板前汇报。 四、 指导写字，培养习惯 1 ?自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画， 和同桌说说写每个字时分别要注意什么。 师生共同书写“要、百、舌”。 （1）引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什 么？（预设：都是横，注意写得又平又长。） 教师范写，学生观察后再书写对照。 学生自主书写“连、还、点”。 学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第 三笔是平捺。) ⑵自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同 桌交流，赏析。 独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。 4?小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。 五、课堂延伸，引领学习 ?利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2?熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。 第二课时 一、 复习导入，总体感知 复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、 狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二 天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。) 找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话 故事。 学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。 (指一名学生把 故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。) 老虎一一狗熊一一狐狸一一大灰狼一一梅花 二、 围绕插图，品读课文 ?多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在 说什么呢？学习第1?4自然段。 (1)教师引学：自由读课文第1?4自然段，请你用浪线画 出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一 读。 ⑵ 出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读，读出狗熊的憨厚 和可爱，狐狸的语重心长。) 教师引问：狗熊说的话有什