全国7月《德育原理》试题.docxVIP

课程代码： 00468 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 下列中国古代典籍中 , 提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致 知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是  (  ) A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《大学》 D. 《中庸》 2．欧洲文艺复兴时期，首先提出一个包括德育、智育、体育的比较系统的绅士 教育思想的是 ( ) A. 洛克的《教育漫话》 B. 夸美纽斯的《大教学论》 C. 杜德海姆的《道德教育论》 D.杜威的《道德上的教育原理》 德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一活动，推动这一活动的主 要矛盾是 () A．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 B. 受教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾 C. 社会教育文化发展水平与教育者已有品德水平之间的矛盾 D. 社会教育文化发展水平与受教育者已有品德水平之间的矛盾 4．从德育目标的角度看，现代德育的基本特点是 A．全面发展性 B. 强制约束性 C. 全面开放性 D.个体独立性  (  ) 5．在影响人的品德发展的各种因素中，生物因素是 A．决定性因素 B. 生物前提 C. 动力性因素 D.主导性因素  ( ) 根据儿童品德发展六个阶段的划分，少年期（ 11、12 岁— 14、15 岁）的品德 发展特征是 ( ) A．适应性 B. 协调性 C. 动荡性 D.成熟性 7．在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备运用于德育，使“传道”速度加快，甚至隐没了 “传道者”。这说明 ( ) A．社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用 社会生产和科学技术发展水平对德育对象具有制约和影响作用 社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用 社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用 8．德育对象的需要与可能是确定德育目标的重要依据，对于中小学德育来说， 确定各级各类学校德育目标的具体依据是 ( A．社会需要 B. 儿童已有知识水平特别是道德知识水平 C. 教育目的 D. 儿童年龄特征特别是品德发展年龄特征  ) 9．德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系 是 ( ) A．社会环境影响与个人接受内化之间的关系 德育目标要求与个人接受内化之间的关系 教育者施教传道和受教育者受教修德之间的关系 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的关系 10．一般说来，人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的 推动下形成发展的，其顺序是 ( A．行、知、情、意 B. 知、情、意、行 C. 情、知、意、行 D.意、情、知、行  ) 11．下列关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的是 ( ) A．三者是同一个概念，只是表述不同 三者各有各的内涵，互不关联 德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律 三者是不同的概念，既相区别，又有联系 12．通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化的德 育方法是 ( ) A．语言说理法 B. 形象感染法 C. 实际训练法 D.品德评比法 13．学校德育的基本组织形式是  (  ) A．共青团、少先队、学生会组织的活动 B. 各科教学 C. 课外活动和校外活动 D.社会实践活动 14．班集体德育工作的目标和内容是多方面的，其中班级各方面教育力量的共 同任务是 ( ) A．组织和培养班集体 B. 全面了解和研究学生 C. 做好个别教育工作 D. 评定学生操行 15．被称为班集体的“凝聚剂”的是 ( ) A．共同的奋斗目标 B. 班干部 C. 班集体舆论 D.班集体纪律 16．下列关于品德修养与德育的关系的表述中，正确的是 ( ) A．二者同义，没有差别 B. 二者是不同的两个概念，没有联系 C. 德育是个人进行品德修养的前提和基础 D. 个人进行品德修养是德育的前提 和基础 17．品德测评所提供的反馈信息，会在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。这指的是品德测评的 ( ) A．诊断作用 B. 强化作用 C. 调控作用 D. 教育作用 18．品德测评的依据是 ( ) A．德育目标 B. 教育内容 C. 教育方法 D. 德育效果 19．在协调家庭、社区和学校对青少年儿童进行德育时，应当起主导作用的因 素是 (