小班阅读小河边教案(1).docVIP

幼儿园小班阅读《小河边》教学设计 王 华 活动目标： 体验看懂图画带来的乐趣。 理解故事内容，学习文中的反复句式。 初步了解认读字词“一只”、“大”、“小”、“来到”、“小河边”。 活动准备： 幼儿准备：幼儿材料③人手一份 教师准备：大图书、大头饰（带磁铁）、大字卡（带磁铁）、小河图案（画在黑板右侧）、自制活动教具 活动过程： 导入活动： 师生问好 师生问好，以歌曲《亲亲我》组织课堂教学。 导入课题 师：今天老师要带小朋友们一起来学习一个故事。（出示黑板上的小河图片）小朋友们猜一猜这是什么地方？（引导幼儿说出小河） 今天我们要学的这个故事的名字就叫“小河边”。 （出示“小河边”字卡）告诉幼儿这三个字就是“小河边”然后把带磁铁的字卡贴在小河的左边。 自由阅读： 1、看图想象故事 师：小河边会发生什么故事，会有谁呀，你想知道吗？让我们一起来看看书吧，故事就藏在我们的书中。 幼儿看小图书，师巡视辅导，提醒幼儿注意看书的姿势，轻轻地翻看，不要把小图书弄疼了。 2、检查幼儿自己看书的情况 师：小朋友们在书中看到了谁呀？ 幼：小青蛙、小鸭子、大乌龟、大河马 （根据幼儿的回答情况分别把带有磁铁的大头饰从上到下贴在黑板上） 师：这些小动物在干什么呢？ 幼：它们到小河边。 幼：它们跳到水里去了。 师：小朋友说的对不对呢，老师也不知道，让我们完整地听一遍故事吧，看看和我们想的是不是一样的。 放故事软件，幼儿完整欣赏故事一遍。 集体阅读： 师：小朋友们已经知道了故事的内容，老师还不知道呢，你们和老师一起看一遍，讲给老师听好吗？ 幼儿和教师一起看大图书，理解故事内容。 看大图书第1页 师：小朋友们看一看书中是谁呀？ 幼：小青蛙。 师：几只小青蛙？ 幼：一只小青蛙。 出示“一只”“小”字卡，告诉幼儿它们分别读什么，然后把字卡贴在青蛙头饰的前面，请幼儿读一遍这个短句： “一只小青蛙”。 师：一只小青蛙来到了哪呀？ 生：一只小青蛙来到小河边。 出示字卡“来到”，并告诉幼儿怎样读，把字卡贴在青蛙头饰的后边，就变成了“一只小青蛙来到小河边”。 幼儿集体读一遍这句话。 用同样的方法学习 “一只小鸭子来到小河边” “一只大乌龟来到小河边” “一只大河马来到小河边” 看大图书第8页 师：咦，小动物们都去哪儿了呢，小朋友们知道吗？ （引导幼儿说出小动物们在水里游玩） 师：原来小动物在水里商量要给小朋友们表演一个节目呢，你们想看一下吗？ （教师用自制的教具给幼儿展示小动物出水的过程） 师：小动物们的表演大家喜欢吗？你能告诉大家小动物们给大家怎样表演的吗？ （请幼儿自由描述） 讨论交流： 1、教师小结 师：小朋友们说的真好，（教师引导幼儿看黑板上的短句）今天老师和大家一起学习了故事《小河边》，认识了好多的字、词语和句子。让我们一起来读一读吧。（幼儿根据教师的手势认读句子） 2、活动延伸 师：小河边真是又热闹又好玩呀，你们想去吗？ 我们小朋友可不能一个人到小河边去，因为我们不会游泳，这样很危险的，想去的时候可以让爸爸妈妈陪我们一起去，好不好！ （和小朋友们道别，活动结束）