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创设有效情境爱你却不容易王永祥为了构建生动活泼富有个性的数学课堂许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线一些生动活泼新颖有趣且富有思考价值具有挑战性的教学有些教师为了片面追求狭隘的教学情境淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷降低了数学教学的实效究竟如何来创设有效的情境呢我结合实践谈谈自己的一些看法一要有吸引力从外在化到内在化许多老师把创设情境仅仅看作提高灌输教学效率的手段而忽略了情境作为教学的有机组成因素具有引导学生经历学习过程发展学生数学素
创设有效情境 爱你却不容易
王永祥
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情 境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为 我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣 且富有思考价值、具有挑战性的教学，有些教师为了片面追求狭隘 的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的 实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些 看法。
一、要有“吸引力”,从“外在化”到“内在化”。
许多老师把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段， 而忽略了 “情境”作为教学的有机组成因素，具有引导学生经历学 习过程，发展学生数学素养的重要作用
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