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【实用】音乐教学工作总结3篇 一段时间的工作在不经意间已经告一段落了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,好好地做个梳理并写一份工作总结吧.好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的音乐教学工作总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助. 音乐教学工作总结 篇1 转眼间,作为音乐教师的我,又渡过了忙忙碌碌的一学期了,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足.现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精. 一、基本情况概述 在教学中坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感,并注重以学生为主体,让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,并为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展. 二、教学方面 在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育.在教学工作中,我认真根据和学生实际情况备教案.极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”.音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲.小学生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征,音乐的兴趣应侧重激发和培养.同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的.兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐.教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些.让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐. 三、不足之处: 在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰.但是,有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的,使出浑身解数也“镇”不住他们.课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,要不就是自己备课是没备好学生,我担任两个个班的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备”好学生.希望在今后的教学中自己能有所改进. 在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩. 音乐教学工作总结 篇2 “教师不仅要认真上课,还要思考“如何上好每一节课”.音乐课程标准提出要求:音乐课要以音乐审美体验为核心,以提高学生审美能力为目标,发展学生的创造性思维. 那么怎样的音乐课才能算是一堂好的音乐课呢？对于好课的标准,众说纷纭,我通过自己近两年的音乐教学工作经验,总结为以下几个方面: 一、有明确的课程目标 目标是否符合课标的要求和学生的实际的程度(情感目标、知识目标、能力目标). 二、环境的创设 以兴趣为先导.教师应该采用各种教学手段或策略,创设教学情景,激发调动学习兴趣,让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望.如情景创设可采用:语言描述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等. 三、学习的指导与教学调控能力 方法简单有时效性.教学有法而无定法,贵在得法.教法要根据教师和学生的实际来选择,而不是照搬教参和课标.如果是这样,教师只能是按预设方案进行表演,学生只能是被动的学习.因为“教”是为“学”而服务的. 四、教师与学生间的默契程度 注重课堂上学生参与状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量.如学生参与状态:学生上课情绪如何,能否在音乐课上积极体验和模仿.学生交往状态:对教师提问和要求反应是否积极,与同学合作是否友好.学生思维状态:对音乐现象有没有独立见解,能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造,自主学习和解决问题.学习达成状态:能不能自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容,音乐知识和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知识、内容与个人情感表达联系起来,有表情地演唱、演奏等. 五、艺术实践性 课堂是否具有课内学习向课外学习延伸的发展性特征.好课能让学生受益终生,直接影响学生的情感、情操,影响他们对世界的感受、思考,即表达方式,并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基本的东西,即价值观和人生观.素质教育下的课堂教学,需要的是完整的人的教育,不仅是让学生获得一种知识,还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神. 音乐教学工作总结 篇3 作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精. 一课堂教学: 坚持以审美教育为核心,注重培养学生