教师评职称述职报告（2020年10月整理）.pdf

教师评职称述职报告 我于XXX 年考入XXX 师范专科学校XX 系。XXXX 年XX 月毕业，分配到X XXX 中学工作。1988 年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理X X 级教师。 XXX 年XX 月，晋升为中学物理XX 级教师。XX 年XX 月，调入XXX 镇中学 直到现在，教龄总计达XX 年。 自XX 年调入XXX 以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作 多年（年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可作班主任任职时间）。XX 年担任年级组长。XX 至XX 年担任政教处副主任。XXX 年XX 月起，任教导处主任， 主持全校的教务管理工作。XX 年至今，一直担任XX 镇物理中心教研组组长， 主持XXX 镇的初中物理教研工作，并协助XX 区教研室的物理教研工作。XX 年 1 月，报名参加由XXX 师范大学任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理， 2002 年6 月毕业。 回顾过去的11 年，主要工作总结如下： 一、倾心教育，为人师表 身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性 和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项 基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。 在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心 全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、 科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还 放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做 到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师 形象。2000 年，我光荣地加入了 。 1999 年，顺德各校设立政教处，我担任本校政教处副主任并负责学校的德育 工作。三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制 度和德育工作的具体方案。由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、 激励性，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，发挥了较好的德育效 能。积极创新德育工作的方法和途径，认真总结德育工作经验，积极撰写德育论 文，提高理论素养。2000 年，《校外德育工作的研究与探索》一文获顺德市教 师德育论文评比二等奖。我校还积极参与全省的德育科研工作，争取科研课题的 立顶，其中，《村镇学校德育适应城市化发展需要的研究》是广东省“十五”德 育科研重点课题，本人一直是这个课题主要的主持者、参与者。富有成效的德育 科研，有力地促进了教学工作的全面发展。 二、精心施教，形成特色 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在 教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法 有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、 由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术， 教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。 首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的 工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了 不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、 备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生； 1 考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程 中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至 终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的 个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。 所任班级学生的中考或镇统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列镇或区同类 学校的前茅。 其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与 教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法， 广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、 评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度 进行评价，促进教师教学水平的提高。近几年来，我校教学成绩名列全镇或区 前年，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价。本学年始，顺德属于 新课程改革实验区，作为