人教版高一语文下册知识点专题11 作文知识梳理.pdf

专题11 作文知识梳理 知识简介 作文是高考语文中的一个必考题目，考纲要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章。”这类题型 对学生有着较高的要求，可以拉开学生的分数差，我们希望这个专题可以帮助学生了解相关技巧，在考试 中得到应用。 答题技巧 审题立意 拟定题目 作文写作 结构技巧 文采提升 【审题立意技巧点拨】 命题作文 1.紧扣题眼法：就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题 目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文， 并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭 琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 2.添加要素法：就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜 明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点 或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事 件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。 3.引申题意法：对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、 “脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”； “脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应 该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词 （如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作 文题目。 4.小题大做法：就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、 范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的 “小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。 如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经 历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 5.大题小做法：话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地 缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如 湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事 例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中 的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过 初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会 成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽 甘来”。 值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密 切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。 6.另求新路法：有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走 向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出 来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理 洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪 水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。 材料作文 单则材料的审题立意 1、从关键词句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子、抒情议论的 句子）和反复出现强调一些词语，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 2、从材料情感倾向入手。 有的材料在叙述