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统编教材五上第六单元
新课预习手册
要识记、过关的内容
易错处
18.《慈母情深》
(1)重点段落:场景、细节中蕴含的感情。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑,不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。
(环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写,表现了母亲工作环境的恶劣,铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。)
?
②背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
(动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳,表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。)
?
③母亲说完立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
(动作描写。四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间,拼命挣钱。)
?
④母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(细节描写是抓住生活中的细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。主要包括环境描写以及对人物的外貌、心理、动作、语言、神态的描写。)
?
(2)重点字词解释:
①失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。
②怂恿:鼓动别人去做(某事)。
③压抑:对感情、力量等加以限制。
④颓败:衰落、破败。
⑤震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
?
(3)易错音、易错词
字形:辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱
脊背龟裂??忍不住???权利
字音:龟(jūn)裂
?
(4)本文主题
这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫地掏钱让“我”买书,表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱,表达了“我”对母亲深深的敬意。
?
19.《父爱之舟》
(1)重点场景:本课依次写了如下场景:
①父亲卖茧子给我“买”枇杷;
②父亲省钱让“我”住客栈;
③父亲为“我”做万花筒;
④父亲雨天背“我”去上学;
⑤父亲凑钱供“我”上高小;
⑥父亲摇船送“我”上师范。
(2)重点字词解释:
①朦胧:不清楚,模糊。
②轻易:随随便便。
③偏僻:离城市或中心区远,交通不便。
④粜稻:卖稻谷。
(3)易错音、易错词
字形:报考??精致酷暑煮饭启迪煮饭
纸屑枕头??心酸
字音:酷暑(sh?)
(4)本文主题
课文以“舟”为线索,借“姑爹的小渔舟,虚指父亲的爱。变抽象为具体,形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事。
?
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》
(1)重点段落:
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
(这一段点明了文章的主旨——爱。温柔的母爱给了“我”写作的动力,严厉的父爱让“我”不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容,那么“我”会沾沾自喜,如果只有父亲的严厉,那么“我”会对写作失去信心。)
(2)重点字词解释:
①腼腆:因怕生或害羞而神情不自然。
②一如既往:完全跟过去一样。
③歧途:比喻错误的道路。
④谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
(3)本文主题
课文通过“我”童年时,父亲和母亲对“我”作品截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响,以及“我”从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。
?
■口语交际:父母之爱
选择恰当的材料支持自己的观点;尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应,
口语交际推荐句式:
我认为(?????? )的做法是可以理解的,但是(???????? )。所以,我建议(??????? )。
《语文园地六》
日积月累
①夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
②居安思危,戒奢以俭。——魏征
③由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光
④一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——朱用纯
●体会课文结尾的特点。
(1)就这样,我有了第一本长篇小说……照应开头式结尾。和开头的“我一直想买一本长篇小说……一元多钱。”相呼应。(第19课的结尾“……醒来,枕边一篇湿。”也属于照应开头式结尾。)
?
(2)于是,我又想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨。(点题式结尾。再一次点明了桂花雨,表达对故乡的热爱与留恋之情。)
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(3)我从心底里知道“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。(总结式结尾。点明了中,总结了全文。)
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(4)自然式结尾。(除了以上3种特征明显的课文结尾,本册大多书课文的结尾属于这种类型。)
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●体会场景描写在课文中的作用。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁
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