人音版四年级下册音乐教学工作计划.docx

昌江县第三小学 2015-2016学年度第二学期 四年级下册音乐教学工作计划 四年级（2）班孙海山 学生 情况 分析 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音 乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生 在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生 情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态， 音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺之兴趣，所 以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学 生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身 上的闪光点，培养他们的感情。 教材 分析 课程 目标 1、 （ 1）认识变音记号，重音记号。（2）通过学习本册教材， 学习换气等一些常用记号。 2、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断 音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间 的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 3、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 4、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的 速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们 的音乐想象力和联想能力。 5、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培 养初步的齐奏、合奏伴奏能力。 教材 内容 本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》； 第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》； 第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。每课基 本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。 还有知识与技能和创编活动。 本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文 化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与 渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的 兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面 对全体学生的同时，注意学生的个性发展。 教学 重点 1、 充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩 的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 2、 引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生 演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分 发挥指导学生进行有感情的演唱。 3、 欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技 巧，培养独立自信的唱歌的冃匕力。  教学 难点 1、 让学生通过头践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知 识的掌握。 2、 激发学生学习音乐的兴趣，提咼对音乐的理解、表达和创 造能力。 3、 让学生在普遍参与中发展自己的特长。 教学 措施 知识 与技 能 1、 要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感 内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美 2、 通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的 咬子、吐子、的歌曲技能来表现演唱歌曲。 3、 将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自 然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条 主线上让学生增大知识面，开阔眼界。 4、 变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的， 易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体 验音乐的美感，提咼他们的音乐感受、表现、创造的能力。 过程 与方 法 1、 落实教学“五认真”的具体措施。 认真钻研大纲和教材，， 在课上多给学生自我表现和发问的机会。 2、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展， 打好基础，培养学生的学习兴趣。 3、 因材施教，针对不同学生米取不同的方法，扬长避短，使 学生学有所得，学有所长。 4、 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 性以及表演性。 情感 态度 与价 值观 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义 精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐 观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有 纪律的全面发展的新人。 教学 进度 周次 教学内容 1 聆听《新疆舞曲第—号》表演《我们大豕跳起来》 2 聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》表演《土风舞》 3 聆听《小小少年》表演《小小少年》 4 聆听《牧羊姑娘》表演《我是少年阿凡提》 5 聆听《洪湖水 浪打浪》表演《米菱》 6 聆听《水乡船歌》表演《癞蛤蟆和小青蛙》 7 聆听《彼得与狼》表演《白桦林好地方》 8 表演《红蜻蜓》 9 聆听《森林的歌声》表演《西风的话》 10 期中测查 11 聆听《我爱五指山，我爱万泉河》表演《小溪流水响叮咚》 12 聆听《摇篮曲》  13 表演《摇篮曲》 14 聆听《羊肠小道》表演《友谊的回声》 15 聆听《回声》表演《山谷静悄悄》 16 聆听《乘着歌声的翅膀》表演《种太阳》 17 聆听《火车托卡塔》表演《小