32．化学综合计算中有关取值范围问题的讨论.docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 高考第二轮专题复习 根据考试说明要点复习 32．化学综合计算中有关取值范围问题的讨论 　丽水：金良勇 教学目标 知识技能：通过一些典型例题的分析解答，掌握有关化学基本概念和基本理论、常见元素单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验等知识内容中具有计算因素的各类问题的综合应用；训练化学综合计算的一般方法和解题技巧；通过对高考综合计算题的分析，明确高考化学综合计算的内容和要求。 能力培养：通过分析与综合、比较和论证，选择解决问题的最佳方案的评价能力；将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的思维能力；敏捷地接受试题所给的新信息的能力；将试题所给的新信息与课本中有关知识结合起来，解决问题的能力；在分析评价的基础上，应用新信息的能力等自学能力的培养。 科学思想：通过化学综合计算的训练。使学生对化学基本知识能更深入的理解和应用，通过题示信息的捕获、理解、加工，加强思维的敏捷性（灵活性、针对性、适应性）、严密性（精确性、科学性、逻辑性、深刻性）、整体性（广阔性、有序性、结合性）以及创造性的培养。 科学品质：敏捷性、严密性、整体性、创造性等思维能力品质；重视量纲和规范使用有效数字等科学态度。 科学方法：形象～抽象思维；求同～求异思维；直觉～判断思维；集中～发散思维；通过数学抽象和简明的文字表达，解决化学计算问题。 重点、难点　 化学综合计算中思维模型的建立；化学多种基本计算技能的综合应用。 　 教学过程设计 　 教师活动 【引入】化学综合计算是近年来化学高考题的压轴内容，他不仅仅是将高中化学基础知识如：基本概念、基本理论、元素单质及其化合物、有机化学、化学实验等进行综合，而且在解题方法上也渗透了许多数学问题。今天我们就结合一些典型的化学综合计算题的分析来探讨有关化学综合计算的解题模式、方法和解题技巧。着重讨论化学综合计算中取值范围的问题。 学生活动 聆听。 例题1　 在50mL、4.0mol/L的NaOH溶液中，通入H2S气体并充分反应，然后，小心蒸发，得到不含结晶水的白色固体。若通入H2S的物质的量为xmol，生成的白色固体的质量为yg，试通过讨论写出x和y的关系式。 【提问】下面请同学们认真阅读此题，然后将题中可能发生的化学方程式写出来。 【板书】（右边的两个化学方程式） 2NaOH+H2S=Na2S+2H2O　　　　　　　　　　　　 ① Na2S+H2S=2NaHS（联系CO2与NaOH的反应，写出该反应的化学方程式）　 ② 【提问】请同学们依据刚才这两个化学方程式讨论一下，最后得到的白色固体可能是什么？ 分析、讨论，得出结论：①NaOH、Na2S②Na2S③Na2S、NaHS④NaHS 【分析】硫化氢与氢氧化钠反应的化学方程式我们已经写出来了，大家也知道在硫化氢不足和过量时对产物种类的影响，但是在第二个化学方程式中写的是硫化氢与硫化钠的反应，我们能否不考虑过程，只考虑结果，写出一个只含有反应物的可以容易计算的化学方程式？ 思考、讨论、回答：将①和②相加，得到： NaOH+H2S=NaHS+H2O 【板书】NaOH+H2S=NaHS+H2O③ 记录。 【提问】同学们根据化学方程式①、③，定量讨论一下两种反应物的量的关系对白色固体物质的影响。 【投影】 （在学生讨论中完成上表） 指导学生回答： 当n（NaOH）∶n（H2S）=2∶1，白色固体为Na2S。 当n（NaOH）∶n（H2S）=1∶1，白色固体为NaHS。 当n（NaOH）∶n（H2S）＞2∶1，氢氧化钠过量，白色固体为Na2S、NaOH的混合物。 当n（NaOH）∶n（H2S）＜1∶1，白色固体为NaHS。 当1∶1＜n（NaOH）∶n（H2S）＜2∶1，白色固体为Na2S、NaHS。 【提问】下面请同学们计算出氢氧化钠的物质的量。 n（NaOH）=4.0 mol/L×0.050 L =0.20 mol 【提问】硫化氢的物质的量有几种情况？请分别写出硫化氢在取不同的物质的量时，按照哪个化学反应式计算？白色固体的种类、发生的化学反应及固体质量的关系。 分析、讨论、计算、总结如下： （1）n（H2S）＜0.10mol，按反应式①进行，所得白色固体为硫化钠和氢氧化钠的混合物，以不足的硫化氢的物质的量x作基准，可生成x mol硫化钠；耗去2xmol氢氧化钠，剩余（0.20-2x）mol氢氧化钠，则y=78x+40（0.20-2x）。/PGN0304.TXT/PGN （2）n（H2S）=0.10mol，按反应①进行，两反应物恰好完全反应，得到0.10mol硫化钠。 （3）0.10＜（H2S）＜0.20mol，按反应式①和③进行，得到白色固体为Na2S和NaHS的