韩愈的教育思想 .pptVIP

三、论教育目的与作用 教育目的：教育要“明先王之道”（即仁义道德，体现在儒家经典之中），使人们明白“学所以为道”。 通过教育的手段，让人们重新认识儒家的仁义道德，以便回复儒学的独尊地位，对付佛、老。 韩愈主张的道是一个有为的现实世界，追寻的是儒家传统的修身齐家治国平天下的入世原则； 教育的目的在于使人体道，悟道，行道； 四、教师观：《师说》中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。 韩愈重视师道的原因 1、师道即君道，尊师就忠君； 2、学校教育衰落，“耻学于师”，闻拜师则“群聚而笑之”； 3、科举使文学的地位超过经学，儒学消弱。 韩愈倡导时代与其推动复兴儒学和新古文运动一致，捍卫道统。 对教师问题的见解 1、教师的基本任务：传道、授业、解惑 传儒家之道，修己安人之道，修身齐家治国平天下之道；授古文典籍和儒家经典；“道”统帅“业” “业”体现“道”，“道是主导，”业“是从属 2、教师的标准：以“道”为求师的标准，”无贵无贱，无长无幼，道之所存，师之所存”“学无常师” 3、建立合理的师生关系：提倡“相师”；”弟子不必不如师，师不必贤于弟子；术业专攻，闻道有先后“，”圣人无常师“，”不耻相师“，反映了能者为师，教学相长的民主思想。 韩愈的教育思想 韩愈的教育思想 一、生平及主要思想 韩愈（768—824），字退之，河内南阳人