动物与人类生活的关系教学内容.docx

动物与人类生活的关系 课题名称 动物与人类生活的 关系 课时安排 1 课型 新授 备课时间 1.7 授课时间 1.12-1.16 知识和能力： 1、通过调查认识动物在人类生活中的作用 教学目标2、了解现代生物科学技术一一生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展 中的作用。 过程和方法： 1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。 2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。 情感态度价值观： 1、 通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探索精神以及 求实精神。 2、 引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系；学会用辩 证的观点来看待动物在生物圈中的作用，看待生物科学、技术与社会发展的 相互关系，建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态 度。 教学重点 全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，并形成辩证唯物主 义的观点。 教学难点 调查活动的组织，以及交流表达的过程；生物反应器和仿生的概念及其应用 的理解。 课前准备 课件。 教学设计 【情景设置】【导入新课】 驱动性问题］ 在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，与生物圈形成和 谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？ 试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？ （二）探究新知 备注 培养学生的观察能  1、 动物在人们生活中的作用 课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面 哪个小组展示一下。 各小组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结 果，形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。根据生活经 验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活 中发挥的作用。 为保证交流的高效性，其他小组只补充前面小组没有 交流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人 的调查。 教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一 个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展 很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨 气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国 的经济发展做出贡献。 2、 动物与生物反应器 过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每 升6000美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥秘？ 指导学生带着下列冋题独立阅读课本 62页动物与生物反应 器和资料分析： 什么是生物反应器？ 最理想的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的 原理是什么？ 利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相 比，利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？ 你对生物反应器在未来社会中的应用有何展望和想 象？ 组织小组进行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导 学生畅所欲言 力，引领学生走入生 活 让学生学会提出问 题，带着问题去学习 增加了学生的学习兴 趣和探究的意识。 培养学生发现问题、 提出问题的能力，从 而培养思维能力。 。 在探究的过程中培 养学生的分析问题， 解决问题的能力。  3、动物与仿生 过渡：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，受动物的启发，人类也能 上天下海了，这是利用的什么知识？ 引导学生联系生活实际建立仿生的概念。 问题：1、你知道哪些仪器设备是利用仿生原理制成的？ 2 、进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能。 学生结合阅读课本并根据生活经验畅所欲言，教师在学生发 言完毕展示一些仿生图片及仿生技术的发展前景进一步调动学生 兴趣。 二、总结提升 生独立思考： 1、 你能总结动物给人类带来了哪些好处？哪些动物会给人 类带来危害？ 2、 我们人类应该怎样对待这些对人类有害的动物呢？ 3、 人与动物应该怎样和谐相处？ 小组交流后班级交流。 【课堂感悟】：归航拾贝 教师总结：有些有害动物虽然对人类有一定的危害，但在自然界 中起着一定的 作用，我们应该用辩证的观点来看待动物对人类 有害或有利的一面，对动物资源合理开发、保护和利用，对有害 动物进行合理防控。 学生发言。 【作业设计】 （一） 选做题 1、调查：完善动物在人们生活中的作用的调查报告 要求内容充实。 （二） 要求 1、 作业目的：巩固基本知识， 在探究的过程中培 养学生的分析问题， 解决问题的能力。提高学生总结概括能力帮助学生形用辩证的 观点来看待动物对人 类有害或有利的 面，2、 作业内容：1、基础作业见下表， 在探究的过程中培 养学生的分析问题， 解决问题的能力。 提高学生总结概括 能力 帮助学生形用辩证的 观点来看待动物对人 类有害或有利的 面， 2 、调查报告：完成调查报告。要求内容充实。 3、 作业难易程度：适中 4、 完成时间：本节课和本周星期天 5、 容易出错的地方：动物与生物反应器。 6、 适宜的学生人群：全部学生 .基本能力测试 1经调查动物在