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七年级历史教学心得体会 教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展， 是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维 和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开 始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比 较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主义意向 和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理 特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。 一、 准确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以 及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法； 培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察 问题、分析问题的能力。对学生进行思想品德教育。要达到这个要求，初一历史教 学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学 教材与中学教材衔接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的 学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。 教学中