《认识整元人民币演示稿》.pptVIP

认识整元人民币演示稿 1、说教材 2、说学生 3、说教学目标 4、说教学重、难点 5、说教法与学法 6、说教学准备 7、说教学流程 8、说教学板书 说课内容 　　　这 节 课 选 自 ＜全 日 制 培 智 学校 生 活 数 学 ＞第 七 册 《 认 识 运 用 整 元 人 民 币 》。《认 识 运 用 整元 人 民 币》是 学 生学 习 了《百 以 内 数 的 认 识》的 基 础 上，联 系 学 生 已 有 的 生 活 经 验 而 展 开 的 教 学 活 动．新 的 课 程 理 念 要 求 学 生 学习 有 用 的 数 学，而 人 民 币 与 人 们的 生 活 密 切 相 关，正 确 使 用 人 民币 是 现 实 生 活 对 学 生 提 出 的 必然 要 求． 说 教 材 我 授 课 的 班 级 是 八 年 二 班 ．这 个 班 的 学 生 属 于智 力 落 后 儿 童 ．他 们 感 性认 识 不 完 全，思 维 直 观，具 体，不 连 贯，抽 象 概 括能 力 差；学 习 中 注 意 力 不集 中，稳 定 性 差；思 维 缓慢，迟 钝，刻 板，理 解 能 力差;知 识 迁 移 困 难，学 习 程度 的 上 限 很 低。他 们 知 识掌 握 的 慢，遗 忘 的 快。 1.知识目标：认识1元、5元、10元、20元、50元、100元面值人民币。形象的感知一些比较直观的特征，从而逐步培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力。 2.能力目标：让学生体会人民币在日常生活中的重要作用。 3.情感目标：适时渗透思品教育，从而获得积极良好的情感体验。 认识1元、5元、10元、20元、50元、100元面值人民币，并学会简单购物 因为学生对人民币有一定的认识，并且人民币与生活有十分密切的联系，所以我准备从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受数学的趣味，让他们能够自主的学习。 为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与到数学活动中，我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物，并为学生准备一些人民币教具。 （一）第一环节 创设情境，导入新课激活已有的生活经验并对学生进行思想品德教育。 教学过程 （二）第二环节 观察操作，认识人民币。 （四）第四环节 实践运用，巩固提高对人民币的认识。 （三）：律动《我在马路边捡到一分钱》 （五）游戏：购物 （六）总结：这节课我们认识运用整十元的人民币,希望同学们在日常生活中灵活 第一层：导入新课 第二层：思想品德教育 识 别 方 法 { 1.汉子 2.数字 1元 5元 壹元 伍元 根据教师提供的方法学生自主识别人民币 要求:用人民币学具卡片摆出下面的钱数 1元 100元 50元 51元 5元 25元 105元 70元 40元 100元 50元