幼儿园科学领域教案 3篇汇总.docVIP

　　 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家带来的幼儿园科学领域教案 3篇，希望能帮助到大家! 　　幼儿园科学领域教案·1 　　活动目标 　　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 　　活动准备 　　PPT、幼儿带来的各种车子 　　活动过程 　　一、介绍各种不同数量轮子的车 　　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗 　　(一)出示两只轮子，引起兴趣 　　1、你们看这是什么有几只　2、你见过的两只轮子的车吗是什么车 　　小结两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 　　过渡还想接着往下看吗 　　(二)出示三只轮子 　　1、你们看这里有几只轮子 2、三只轮子是什么车 　　小结三只轮子的是三轮车 　　(三)出示玩具车 　　1、这是一辆什么车这辆车有几只轮子　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车 　　小结四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 　　二、讲讲玩玩知道车有了轮子会滚动 　　1、讨论为什么这些车都要有轮子呢 　　2、你们想不想开开自己带来的车(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子) 　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 　　总结原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 　　活动延伸 　　你们玩得开心吗还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗 　　1、你见过这么多轮子的车吗 　　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗 　　幼儿园科学领域教案·2 　　设计意图 　　这个活动是借助幼儿在走迷宫时，认识各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱认识，进行再次确认和归纳，特别是对椭圆形概念的提炼和认识，在游戏中找椭圆形，在走迷宫中发现椭圆形的特点，最后在延伸活动终保持孩子探索的兴趣。活动开始我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的注意力，激发孩子学习的兴趣。在闯迷宫中幼儿会再一次发现椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种成功的体验，在活动中孩子知道助别人是一件快乐和高兴的事，是一次难得的品德教育。 　　活动目标 　　(一)认识椭圆形，能从多种图形中分辨椭圆形。 　　(二)能够仔细观察，大胆表达自己的发现。 　　活动准备 　　(一)图形迷宫图一幅，两个铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一。 　　(二)在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务。 　　活动过程 　　(一)椭圆形与圆形(通过比较，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同。) 　　出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形。 　　椭圆形与圆形什么地方一样什么地方不一样 　　比较相同点教师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线。中心点到边缘的距离一样的时圆形，距离不一样的是椭圆形。 　　(二)勇闯迷宫(通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形。) 　　你们走过迷宫吗我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今天我们要和椭圆形一起闯迷宫。 　　与幼儿一起观察图形迷宫图，找到入口和出口。 　　教师手持椭圆形卡片，边示范边讲解游戏规则从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过。翻看图形卡片的背面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走;翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过。 　　为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到另外一些图形卡片面前不恩给你通过你们发现了什么 　　启发幼儿发现能通过的图形卡片都是椭圆形的。 　　(三)图形迷宫(在操作中，学习按顺序来走迷宫，并巩固了对基本图形的认识。) 　　出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》。你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗 　　请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，巩固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的认识。 　　在幼儿操作过程中，通过提问让幼儿在自己的操作材料上指认各种图形 　　幼儿园科学领域教案·3 　　教育目标 　　一，能够认识我们身边的蔬菜有哪些。 　　二，能分清楚蔬菜和水果的区别。 　　三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。 　　教学准备 　　各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜 　　教学过程 　　一，导入。 　　小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊，还有吗嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦，有肉还有呢嗯有面条还有呢嗯还有菜是吧! 　　小朋友们，你