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牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend
第一课时
一、 教学内容:6B Unit 7 B. Look, read and learn二、 教学目标:1、 听懂、会说、会读、会拼写单词 glue.2、 听懂、会说、会读单词和词组envelope, postcard, fax machine, telephone number三、教学难重点:熟练掌握B部分词汇。四、课前准备:1、 教具准备:信纸、信封、明信片、胶水的实物;B部分教学挂图2、 学生准备:事先布置学生预习B部分词汇。3、 板书准备:预先写好课题:Unit 7 A letter to a??penfriend五、教学过程:A.Organization.1.Greeting.2.Free talk. (??以 Unit 6 句型,?? 会话内容为主题)3.Sing : Will you join me ?(可举办歌唱比赛)B.Presentation and practice.(Look, read and learn)本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。1、e-mail 在5B就已学过,在此只需稍加复习。2、telephone number.??T: My telephone number is ..... What's your telephone number?以此检查学生理解程度,telephone number虽未出现过,但两个单词学生都理解,所以这个词并不难。3、教师出示图片,请学生听录音,找出学得最快的学生,以此培养学生自学能力。4、writing paper ,envelope, post card, glue这四个词均可由实物直接引出,因为教师已布置学生提前预习,所以可请英语发音较好的学生上台当小老师教其他同学 。重点操练glue拼写。5、听录音,模仿跟读。6、小组合作,4人为一组,分别读B部分词汇,请其他成员查找错误并纠正。D.Consolidation .教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。1、A good memory: 将教学挂图的每一物品标号,一学生说序号,请另一学生不看,而只凭记忆说出其相应单词。 2、Listen and point:此游戏可请掌握较慢的学生参加,一学生说英文,请两位学生比赛看哪一位指得最快。游戏虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣。3、A guessing game:可将本部分词汇设计为谜语,如下:Liu Tao's mother is now in Guangzhou.Liu Tao is in Nanjing. He wants to speak to his mother. I can help them. What am I? S: You're a ...教师可布置学生课后自编谜语,下一节课同学交流。E.Assigning homework.1、 听录音,熟读B部分词汇。2、 根据B部分词汇,自编谜语。3、 预习C部分句型。
牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第二课时 一、 教学内容: 6B??Unit 7??C. Look and say 二、 教学目标:1、 复习B部分词汇。2、 听懂、会说、会读、会写句型:Can I have...?What for ?I want to ...Sure. Here you are.三、 教学难重点:在真实情景中自然操练C部分句型。四、 课前准备:1、 教具准备:B、C部分教学挂图;C部分句型卡片。2、 学生准备:事先布置学生预习C部分词汇。3、 板书准备:预先写好课题:Unit 7??Aletter to a penfriend五、 教学过程:A. Greeting.B. Revision.?? 1、出示B部分挂图,开始读单词,看哪一组火车可以不断,即为获胜组。?? 2、 请学生拿出前一课布置准备的谜语,念给同学们猜。C.Presentation??and??practice.1、 教师出示准备好的C部分句型卡片,因没有生词,可请学生自由朗读。2、 教师可与学生作示范:T:Can I have a postcard ??????? S: What for?T: I want to write to Tom .????????S: Sure. Here you are.3、教师可将全班学生分为A、B两个大组,每组分别担任不同的角色,如A组担任班级的“材料保管员”,B组负责完成教师布置的任务。教师可设计“Writing
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