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地理教学工作总结 地理教学工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,是时候写一份总结了.我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的地理教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢. 地理教学工作总结1 星转斗移,转眼又是一个学期的结束,回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下. 一、地理学科教学目的要求 学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,从区域地理的角度,用事实材料,教会学生如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题,为学生今后参加社会实践活动打下基础. 二、提高教学质量的具体措施 1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革. 2、加紧对教师自身业务素质的提高,做到认真备课,因材施教,选择最佳的教学方法,传授知识和技能. 3、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华. 4、加快教学手段革新,教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分,利用学校多媒体教室应用于教学. 三、存在的主要问题 1、备课虽能体现备问题进行教学,但教案太简略,实用性不强；备课的目标意识差,针对教学目标的设计少,以至教学的目标达成度低. 2、课堂教学讲多练少,讲不出知识联系,不能帮助学生建立知识体系；教学缺少针对性,多媒体运用少,课堂教学效率有待提高；不能为学生提供更多的学习材料,不能引导学生进行充分讨论,学生的知识仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进行引导. 四、今后努力方向 1、将教学常规和教研活动结合起来,把常规的每个环节都落到实处.强化集体备课,形式多样化,上课前通过相互听课、修改达到集体备课的基本要求；教师就是备知识点,针对知识备补充材料,备学生讨论的方式方法. 2、彻底改变讲多练少、只讲不练的现象,把提高教学质量落实到每一节课.继续落实课堂目标教学,实现堂堂清. 3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想,得失进行总结,实现学有所用,写有提高.不提倡写理论性很强的文章. 地理教学工作总结2 本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务. 首先,在高三的教学工作中,本着基础厚实、主体发展的观念,开学至今高三地理复习全面展开,遵循计划,有序地开展复习. 1、在基础知识上下功夫,用好一本教材.基础知识是学生分析问题的基础能力,是非常关键的一部分.所以,在第一阶段的复习中,非常注重基础知识的积累.严格按照教学大纲进行复习,仔细研究大纲要求,竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节.同时培养地理思维素养,提高分析问题、解决问题的能力,树立正确的宇宙观,为未来的发展打好坚实的基础. 2、迎合高考的需要精讲多练,定期测验,反复练习.教师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力. 高三复习,练习测验是重要的一部分内容,学生只有反复操练,不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西.当然,批改练习也是重要的一个环节,及时发现学生存在的问题,再通过讲解题目加深他们的印象. 3、要把不利因素转化为有利因素,根据班级具体情况,充分调动学生的积极性,化被动为主动,形成良好的学习氛围,使每个学生都在原有基础上争取更大的进步. 其次在高一,在本学期初,我主要抓高一地理的基础知识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法. 循序渐进,以专题形式补充学生初中地理知识.根据学生实际情况,分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组.遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价.继续强化“思路-线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化. 地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程.总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区. 熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表. 运用图导法建立各章节之间的知识结构,运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度,推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力. 最后,在初二的地理