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[人教版五年级上册语文《落花生》教学设计]小学英语教学计划 五年级上册语文《落花生》教学设计 教学设计 时间：2020-05-11 我要投稿 人教版五年级上册语文《落花生》教学设计 3 篇 人教版五年级上册语文《落花生》教学设计篇 1 一、激趣导入 1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。 2． 落花生 就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它 落花生 呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？ 花生的花开败以后，自然脱落，子房柄迅速向下生长钻入土中，在土里发育成果实，这就叫落花而生，所以又叫落花生。 3.落花生不仅是农作物的名字，也是我们今天学习的这篇课文作者的笔名。他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，让我们一起走进课文《落花生》。 二、初读课文 1．请同学们自由读课文。 2.这些词语你会读么？ 吩咐榨油爱慕石榴茅亭半亩 播种（注意 种 的读音） 三、理清思路 1.快速浏览课文，想想课文围绕落花生写了哪些内容? （种花生 收花生 尝花生 议花生） 2．请你找一下这些内容分别在那些段落？ 3.哪些是详写，哪些是略写？作者为什么这样安排？这样安排有什么好处？（主次分明，详略得当） 四、细读课文，重点感悟 1.学习第一自然段 自由读，指名读。 哪些词语写了种花生的经过？这些词语顺序能颠倒么？ 从 居然 体会到什么？ 所以也可以看出花生的存活能力强，也更表现了收获花生的意外和惊喜。指导朗读。（读出惊喜） 2.所以为了庆祝收获，提议过一个收获节。在收获节上我们一家人议论了花生的好处，我们是怎样议论的呢？ 默读课文 3 14 自然段。 分角色朗读。 三个孩子分别说花生的好处是什么？你还知道花生有其他好处 吗？ 父亲认为花生的好处是什么呢？指名读父亲的话。 父亲认为花生最可贵的是什么？默读第10自然段，完成表格。 通过表格中花生和桃子、石榴、苹果的对比，你体会到花生的哪些可贵之处？ 同桌交流。从哪些词语中或句子中体会到什么？ 埋在地里 不图虚名不炫耀 矮矮地 不张扬默默无闻 通过对比，我们发现花生虽然外表不好看但有内在的可贵之处：即使成熟也无声无息，不急于表露 齐读这段话。 父亲仅仅实在说花生么？父亲希望我们学习花生什么？ （引出：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。） 父亲在借落花生告诉我们要做一个默默无闻、无私奉献的人。文章讲的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法就叫借物喻人。 作者明白父亲的希望了么？从哪一个句子可以看出？ 体面是什么意思？什么叫只讲体面？什么是有用的人？这句话是什么意思？ 指导朗读这句话。 齐读最后一个自然段。 父亲的话深深地印在作者的心上，为什么不用 记 ？ 父亲的话给他留下来而深刻的印象，作者也是这样做的。他长大后埋头苦干，默默奉献，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁。她曾说： 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。 现在你知道作者为什么以 落花生 为笔名了么？ 五、小练笔 仿照课文第10自然段，运用对比写一段话，例如小花和小草，红花和绿叶 人教版五年级上册语文《落花生》教学设计篇 2 【教学目标】 1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 2、学习本课生字新词，用 居然 成熟 造句。 3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。 4、有感情地朗读课文。背诵课文