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教师实习报告模板锦集六篇 在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报 告的时候要注意语言要准确、简洁。那么报告应该怎么写才合适呢？ 以下是小编整理的教师实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教师实习报告篇1 很早就想参加实习了，只是我是一个师范生，想独自找一份 在学校的实习教师工作并不容易，因为现在的学校对教师的要求高， 况且学校木就不多，因此我一直没有得到一次实习的机会。 不过总算是天随人愿，我们学校在统一安排学生到中小学中 参加实习，找到做教师的感觉，我自然很积极的报名参加，之后顺利 的被学校安排到学校实习 教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。 在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学 校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将而临更大的挑战，〃学高为 师，行正为范〃的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己, 准备全身心投入将来的教育事业。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个 学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真 听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是 为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意 点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着, 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在己有 的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台， 第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职 就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容一 授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过〃备课（写教案） 一上课一批改作业一接受学生反馈的信息一评讲、巩固练习〃这样一个 流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是〃 上课〃。这个环节，也就是我们一直在探讨的〃课堂教学〃。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提 高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多 着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促 进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体 社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习 为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发 展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过 程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生 群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义 的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由 2 - 6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，先让一少部分人弄 懂，再去教那些没弄懂的人，以达到共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班 级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在高 中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动 需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那 么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如 果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动 的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小 组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦 虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成 员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的 发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非 浅。 需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行 了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生 之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指 导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的 效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习 成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指 出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学 习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教 学活动的互配实施中使学生得到全而发展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能 够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。 教师实习报告篇2 我是XX师范学院初等教育系学生刘兰英，从3月到5月30 日在XX市第四小学进行了为期三个月的实习。在实习期间承蒙校领导 的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项实习工作, 完成任务要求。在实习过程中，认真备课讲课并积极参与